小學2-4年級兒童二級錯誤信念、同伴關系與攻擊行為的特點及其關系.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、通過測量法、同伴提名法和問卷法，以許昌市某小學2-4年級學生為被試，采用“生日小狗故事測驗”、“同伴提名法”和“兒童主動性攻擊和反應性攻擊問卷”分別測查2-4年級兒童的二級錯誤信念、同伴關系和攻擊行為，并就同伴關系對二級錯誤信念和攻擊行為之間關系的影響作用進行分析。
　　研究獲得以下結論。
　?。?）小學2-4年級兒童二級錯誤信念得分在年級之間存在顯著差異，4年級兒童得分顯著高于3年級和2年級兒童得分，3年級兒童得分顯著高于

2、2年級兒童得分。
　?。?）同伴關系的社會偏好維度上，性別主效應顯著，主要表現(xiàn)為女生社會偏好得分顯著高于男生社會偏好得分，即女生比男生更受同伴歡迎。被拒絕兒童檢出率存在顯著性別差異，男生比女生更容易受到拒絕。
　?。?）在攻擊行為總分與主動性攻擊和反應性攻擊得分上，性別主效應顯著，主要表現(xiàn)為男生攻擊行為多于女生。
　　(4)二級錯誤信念與社會影響維度呈現(xiàn)顯著負相關，與社會偏好維度呈現(xiàn)正相關。即錯誤信念認知水平較高的兒童

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