聲樂經(jīng)驗教學法與聲樂機理教學法的應(yīng)用與對比_26911.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著聲樂藝術(shù)事業(yè)的迅猛發(fā)展，聲樂教育地位不斷提高，對聲樂教學法的理論研究也應(yīng)更加深刻和完善。由于教師知識結(jié)構(gòu)的不同，每位聲樂教師對聲樂教學法都有自己的認知，并有自己一套得心應(yīng)手的教學方法，同時也因為學生接受能力的差異，不同教學法有不同程度的效果與應(yīng)用。這些情況使聲樂教學法不可能形成明確的標準模式?；谶@種情況，筆者提出該論題。本人通過對該論題的理論研究，總結(jié)前人經(jīng)驗成果，并關(guān)注現(xiàn)今的理論研究趨勢與新動態(tài)，重點探討了：聲樂經(jīng)驗教學法和機理

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