5-10歲兒童心理時間之旅的發(fā)展特點及其與決策偏好的關系研究.pdf

1、心理時間之旅指人類在心理上將自我投射到過去重新去經歷過去事情,以及把自我投射到未來,預先經歷未來事情的能力。將自我投射到過去,去重新經歷過去事件被稱為指向過去的心理時間之旅,也就是情景記憶。而將自我投射到未來,在心理上預先經歷未來事情的能力可稱為指向未來的心理時間之旅,即未來情景思維。
　　 心理時間之旅作為一種認知能力,近年來成為心理學關注的研究新領域。目前國內外研究主要集中在對兒童心理時間之旅產生時間的確定上。本研究在對前人

2、研究進行梳理的情況下,試圖探討5-10歲兒童的心理時間之旅的發(fā)展特點,并且通過對兒童心理時間之旅與決策偏好的相關研究,嘗試了解兒童心理時間之旅與決策的關系,進一步豐富了心理時間之旅的研究內容。
　　 本研究選取196名5-10歲兒童,考察了兒童心理時間之旅的發(fā)展特點及其與決策偏好之間的關系。
　　 研究一通過采用卡片回憶任務和旅行任務,分別考察了5-10歲兒童指向過去的心理時間之旅和指向未來的心理時間之旅的發(fā)展特點,以及

3、二者之間的關系。
　　 研究二進一步系統(tǒng)探討了5-10歲兒童的整合的心理時間之旅的發(fā)展特點。
　　 研究三結合研究二測出的兒童整合心理時間之旅能力,考察兒童心理時間之旅能力與決策偏好之間的關系。
　　 根據上述三項研究,本研究得出以下結論:
　　 (1)5至10歲兒童的情景記憶隨年齡的增長逐年提高。5歲組和6歲組兒童情景記憶的得分顯著低于其他年齡段的兒童;7至9歲是兒童情景記憶發(fā)展的過渡期,發(fā)展趨勢稍顯平

4、穩(wěn);10歲組兒童的情景記憶得分顯著高于其他年齡段,10歲是兒童情景記憶能力的另一個快速發(fā)展階段。
　　 (2)5-10歲兒童未來情景思維的能力得分隨年齡的增長而上升。5歲到6歲兒童未來情景思維得分迅速上升,屬于兒童未來情景思維的快速發(fā)展階段,6歲以后進入平穩(wěn)發(fā)展階段。
　　 (3)5-10歲兒童指向過去的心理時間之旅(即情景記憶)和指向未來的心理時間之旅(即未來情景思維)不存在性別差異。
　　 (4)兒童情景記憶

5、任務的得分與未來情景思維的得分呈顯著正相關。
　　 (5)5歲組兒童的整合心理時間之旅能力與其他年齡組有顯著差異。8、9、10歲組兒童整合心理時間之旅的能力顯著高于6歲和7歲的兒童,8、9、10歲組兒童心理時間之旅能力的發(fā)展不存在顯著差異,心理時間之旅的發(fā)展進入平穩(wěn)期。5-10歲兒童女生的整合心理時間之旅能力明顯高于男生。
　　 (6)兒童的心理時間之旅能力與保守決策類型存在正顯著相關,心理時間之旅能力高的兒童傾向于保守