高師生職業(yè)氣質(zhì)之比較研究.pdf

1、該研究的目的在于編制"高師生職業(yè)氣質(zhì)問卷",并據(jù)此作教師、高師生、非高師生職業(yè)氣質(zhì)的比較研究,確定教師職業(yè)氣質(zhì)的結(jié)構(gòu),初步探討高師生職業(yè)氣質(zhì)的特征.通過開放式問卷調(diào)查和文獻(xiàn)綜述,把高師生職業(yè)氣質(zhì)建構(gòu)為七個(gè)維度,并采用自編量表對(duì)1369名高師生、404名教師和306名非高師生進(jìn)行了調(diào)查分析,結(jié)果表明:1、自編"高師生心理及行為方式問卷"(即高師生職業(yè)氣質(zhì)問卷)具有一定的信度和效度,通過因素分析得到了教師職業(yè)氣質(zhì)的七個(gè)維度;表達(dá)性、容讓性、

2、情緒性、親和性、感染力、趨避性、獨(dú)立性.2、教師、高師生與非高師生群體之間在量表各維度(除獨(dú)立性外)上都存在顯著差異.師得分高于高師生和非高師生.3、高師生在表達(dá)性、情緒性、獨(dú)立性、感染力維度上存在專業(yè)顯著差異.4、高師生在表達(dá)、獨(dú)立性維訝存在性別顯著差異,男生在獨(dú)立性上的得分顯著高于女生;而女生在表達(dá)性上得分高于男生.5、在情緒性、獨(dú)立性維度上高師生的年級(jí)差異顯著,一年級(jí)顯著高于其它年級(jí).6、在表達(dá)性、容讓性、趨避性和親和性維度上受年