閱讀教學(xué)中提高師生對(duì)話效率的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、閱讀即對(duì)話,在語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)下,對(duì)話已經(jīng)被公認(rèn)為閱讀的本質(zhì),在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,對(duì)話又作為一種最普遍的形式而被廣泛運(yùn)用,對(duì)話既是閱讀教學(xué)的基本理念,又是課堂教學(xué)的最重要形式,師生對(duì)話則是構(gòu)成課堂閱讀教學(xué)的主要因素,教師通過(guò)和學(xué)生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生深入文本,因此師生對(duì)話效率是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵之所在。
   本文首先闡釋了閱讀教學(xué)中的師生對(duì)話是在閱讀對(duì)話基礎(chǔ)上的教學(xué)對(duì)話,又是以促進(jìn)閱讀對(duì)話和提高學(xué)生閱讀能力為目的的對(duì)話,然后從對(duì)話的目的以及閱

2、讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的角度提出了師生對(duì)話效率的可參考測(cè)定標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合閱讀教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)要概括了當(dāng)前閱讀教學(xué)中師生對(duì)話中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,進(jìn)而著眼于師生對(duì)話效率的提高,分別從提高師生對(duì)話效率的基本條件和策略研究?jī)蓚€(gè)層面展開(kāi)論述,論述了提高師生對(duì)話效率之根本、基礎(chǔ)和關(guān)鍵等基本條件,再聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐從有效溝通、角色變換和教學(xué)對(duì)話中尊重珍視三方面提出建立有效的師生關(guān)系的策略,從開(kāi)放與自由、發(fā)展與動(dòng)機(jī)、探究與挑戰(zhàn)以及有效質(zhì)疑的角度論述了有效的問(wèn)題策略,利用知識(shí)

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