韋氏成人智力量表和兒童智力量表第四版中文版的銜接研究.pdf

1、目的：比較韋氏成人智力量表第四版（WAIS-IV）中文版和韋氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）中文版在16周歲正常學生的測驗結果，并進行兩套量表的等值式研究；在17和18周歲年齡段正常學生個體、精神發(fā)育遲滯患者個體中分別進行等值式的應用。
　　方法：選取76名16周歲年齡段的學生，隨機分為兩組，按照平衡順序對同一被試施測WAIS-IV中文版和WISC-IV中文版，分析比較兩套量表的結果并進行等值式計算。對25名17周歲和20名

2、18周歲學生進行兩套量表的施測，比較WAIS-IV中文版的等值結果和施測結果；在30名精神發(fā)育遲滯（MR）患者個體中比較WAIS-IV中文版的等值結果和測驗結果，并將 WAIS-IV中文版測驗結果和等值結果分別與韋氏記憶量表第四版（WMS-IV）中文版進行相關研究。采用 SPSS17.0軟件包進行統(tǒng)計分析，一般資料和測驗的分類結果采用百分比、均數和標準差進行統(tǒng)計學描述；應用配對 t檢驗進行測驗結果的差異檢驗；應用卡方檢驗、kappa值檢

3、驗進行測驗結果分布和一致性的檢驗；采用 Pearson積差相關分析等值和測驗結果、智力和記憶測驗結果的相關；線性回歸分析兩套智力量表的數量關系；線性等值計算韋氏成人和兒童智力量表的等值關系。
　　結果：1、在16歲組中，WAIS-IV中文版的言語理解、工作記憶和全量表智商均低于WISC-IV中文版相應分數（t值分別為-6.33、-2.84、-3.78，均P＜0.01），加工速度指數高于 WISC-IV中文版的分數（t=3.75，P

4、＜0.01）；兩套量表所有得分均中高度相關（r值范圍0.55~0.80，均 P＜0.01）。2、兩套量表在16歲個體上對智商等級的評定分布的百分比無統(tǒng)計學意義差異（?2=3.082，P>0.05）；對同一個體進行智商評定一致性分析為中度一致性（kappa=0.54，P＜0.01）。3、16歲個體兩量表的合成分數間均呈正相關，其中相同指數間相關程度高（r值范圍0.63～0.77，均 P＜0.01），全量表智商間相關系數0.79（P＜0.0

5、1）；根據線性等值式得到由WISC-IV中文版合成分數導出 WAIS-IV中文版分數的等值式，成人版言語理解指數分數=0.67×兒童版言語理解指數分數+28.87，成人版知覺推理指數分數=1.02×兒童版知覺推理指數分數-4.13，成人版工作記憶指數分=1.12×兒童版工作記憶指數分-15.42，成人版加工速度指數分=1.01×兒童版加工速度指數分數+3.90，成人版全量表智商分數=0.88×兒童版全量表智商指數分數+9.21。WAIS

6、-IV中文版測驗結果和等值結果比較無差異（P>0.05），r值范圍0.63～0.79（P＜0.05）。4、在17歲個體中等值所得 WAIS-IV中文版的分數與測驗所得分數間除加工速度指數外無差異（P>0.05）；18歲個體中等值所得 WAIS-IV中文版分數與測驗所得分數間除工作記憶指數外兩者分數無差異（P>0.05）。5、MR患者WAIS-IV中文版合成分數范圍49.37~58.53，WMS-IV中文版合成分數范圍57.97~72.7

7、0；WAIS-IV中文版等值分數與測驗分數間除言語理解和工作記憶指數外無差異（P>0.05），WAIS-IV中文版等值分數與 WMS-IV中文版各指數為中度相關（r值范圍0.37~0.52，P＜0.05），WAIS-IV中文版測驗分數與WMS-IV中文版各指數為中度相關（r值范圍0.38~0.70，P＜0.05）。
　　結論：1、WAIS-IV中文版對16歲被試測驗的言語理解、工作記憶和全量表智商分數較WISC-IV中文版分數低。

8、2、WAIS-IV中文版和WISC-IV中文版的結果存在中高度相關，兩者測量相似的智力結構。WAIS-IV中文版和WISC-IV中文版對被試的智商等級分布和評定、指數分數差異上表現較高一致性。3、初步計算得到由WISC-IV中文版合成分數導出 WAIS-IV中文版分數的等值式。4、在17周歲組中WAIS-IV中文版加工速度指數測驗結果高于等值結果；18周歲組中WAIS-IV中文版工作記憶指數測驗結果高于等值結果；兩組中兩種結果呈中度正相