畢翠克絲﹒波特的“彼得兔”系列經(jīng)典繪本中的圖像敘事研究_3266.pdf

1、近年來，隨著我國兒童閱讀活動的推廣和大量國外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的引進(jìn)，越來越多的家長開始注重學(xué)齡前兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)。在眾多的兒童書籍和兒童文學(xué)作品中，兒童繪本無疑是最適合學(xué)齡前后孩子閱讀的圖書形式。
　　兒童繪本因其融合了圖畫和文字兩種表現(xiàn)形式，從而具有顯著的空間性和敘事特征。目前對于兒童繪本的研究主要集中在：繪本的創(chuàng)作和設(shè)計，中英文繪本對幼兒園和小學(xué)低年級教學(xué)以及自主閱讀的影響，英文繪本的漢譯實踐等，幾乎很少針對兒童繪本進(jìn)行

2、理論分析的研究。而近幾年來興起的空間敘事學(xué)也主要關(guān)注的是民間故事、小說、詩歌、影視等。基此，本研究擬從空間敘事學(xué)的角度，分析英國著名兒童讀物作家與插畫家畢翠克絲波特的傳世經(jīng)典之作“彼得兔”系列繪本代表作品中圖像的空間敘事方式，以期從理論高度對兒童繪本進(jìn)行專業(yè)性的深入解讀。
　　本文運(yùn)用空間敘事學(xué)的相關(guān)理論，選取“彼得兔”系列繪本《彼得兔的故事》、《兔子小本杰明的故事》和《兩只壞老鼠的故事》中的圖像為研究對象，對比其中單幅圖像和連續(xù)

3、圖像的敘事方式，分析這些圖像如何在空間中實現(xiàn)時間化，讓讀者深刻感受到視覺的流暢性，以達(dá)到敘事的目的。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，無論是單幅圖畫還是連續(xù)圖畫都具有顯著的敘事性、空間性和代入感。畢翠克絲波特巧妙地用一組單幅圖畫表現(xiàn)一個故事情節(jié)，又將一個個情節(jié)串聯(lián)成一個完整的故事，這其間蘊(yùn)含著時間的流動、距離的遠(yuǎn)近和空間的轉(zhuǎn)換，將故事人物的動作和情緒、情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合都表現(xiàn)得恰到好處，使讀者很容易融入其中，這也充分體現(xiàn)了繪本中的圖像敘事在時間的表現(xiàn)、人物的動作

4、和情節(jié)的推動上的優(yōu)勢。
　　總之，通過研究兒童繪本中的圖像敘事，對了解繪本圖像敘事方式，圖像敘事線索的構(gòu)建，圖像敘事中空間的時間化以及繪本圖像敘事空間的特征等方面有重要的價值；同時，在一定程度上豐富了對兒童繪本的研究，也為兒童繪本的創(chuàng)作者和評論者提供一定的理論依據(jù)和指導(dǎo)方向，促使圖像與文字能有更完美的結(jié)合；此外，給廣大家長朋友們也帶來了啟發(fā)。在今后的親子閱讀中，他們能更有效地發(fā)揮繪本圖文的優(yōu)勢引導(dǎo)孩子閱讀，有助于進(jìn)一步提高孩子的閱