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文檔簡介
1、張秀珍,聲樂教育家。1932年12月出生于廣東中山,少年時期曾跟隨一西班牙籍女教師系統(tǒng)學習鋼琴,1950年,考入廣東省立女子高中“執(zhí)信中學”學習,1953年以優(yōu)異的成績考取北京師范大學音樂系。在北京師范大學學習期間,張秀珍先后師從于我國著名聲樂教育家盧德武教授、祁玉珍教授,經(jīng)過四年嚴格的聲樂訓練,于1957年以優(yōu)異成績被選入開封師范學院(即現(xiàn)在的河南大學藝術(shù)學院)任教。在多年的聲樂教育生涯中,張秀珍形成了具有鮮明個性特色的聲樂教學理念、
2、教學方法、教學技巧,她強調(diào):“最好的歌唱教學就是因人而異,作為老師應(yīng)挖掘出屬于學生自己最好的音色與歌唱方法?!?1984年張秀珍老師回到廣東佛山,于佛山大學任教。退休后,在佛山市老年干部大學任音樂專業(yè)教師。
在教學實踐中,她注重科學用聲,提倡自然、放松的歌唱狀態(tài),以通俗易懂、簡單明了的教學語言指導學生建立歌唱體會。教學手段靈活多變,因人而異,針對性強,并前沿性的提出“美聲唱法與民族唱法同屬于一種唱法,僅僅是兩者之間的風格差
3、異”這一理念。在聲音的情感表達上,她提出要“以情帶聲,聲情并茂”的歌唱狀態(tài),要求情感與技術(shù)融合,以“情”為主導,將聲音注入情感以實現(xiàn)歌唱真正的藝術(shù)價值。張秀珍老師率先嘗試將科學的聲樂發(fā)聲訓練用于嗓音治療的藝術(shù)嗓音醫(yī)學理念。進行了科學的發(fā)生方法與嗓音治療相結(jié)合的教法實驗,用于治療在聲樂教學中由于錯誤用聲等引起的聲帶病變。她認為:聲帶通過合理、科學的運動,結(jié)合科學的聲樂發(fā)聲訓練并配以藥物治療便能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)聲器官的康復。
多年的聲
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