移情訓練對留守小學兒童攻擊行為影響的實驗研究.pdf

1、留守兒童作為一個特殊的社會群體，正處于人生發(fā)展的關鍵時期和轉(zhuǎn)折時期，特殊的家庭背景會引發(fā)留守兒童一系列的心理和行為問題，他們的問題已經(jīng)是社會關注的熱點。本研究中留守兒童指的是因父母一方或雙方外出打工、經(jīng)商等原因而被留守在農(nóng)村老家，由父母一方、其他監(jiān)護人或自我看護的兒童。目前，尚欠缺系統(tǒng)的留守兒童攻擊行為的研究。本研究根據(jù)目前的研究現(xiàn)狀和以往研究的不足，專門對留守兒童攻擊行為進行研究，并采用團體輔導的方式針對留守兒童攻擊行為進行矯正訓練，

2、探討移情訓練對農(nóng)村留守兒童的適用性和可行性問題。從而在一定程度上豐富了國內(nèi)相關方面的研究，同時為學校教育教學、心理健康教育工作提供理論依據(jù)和事實依據(jù)。 研究分為三個部分：研究一為留守兒童攻擊行為特點研究，采用問卷調(diào)查法，對農(nóng)村1300名兒童進行了測查；研究二是留守兒童內(nèi)隱攻擊性研究，采用內(nèi)隱聯(lián)想測驗：研究三設計一套移情訓練，以矯正留守兒童攻擊行為。研究主要得出以下結(jié)論： (1)留守兒童與非留守兒童的攻擊行為水平有顯著差異

3、，留守兒童的攻擊行為水平要高于非留守兒童。教師問卷結(jié)果和學生自評結(jié)論一致。具體因子上身體攻擊、言語攻擊、敵意上存在顯著差異。 (2)學生自評問卷和教師評定問卷結(jié)果一致顯示，留守兒童的攻擊行為水平在性別變量上差異顯著。男生的攻擊行為得分顯著高于女生。 (3)學生自評問卷顯示，在年級變量上，留守兒童攻擊行為水平差異不顯著。教師評價問卷顯示，留守兒童攻擊行為水平存在年級差異，五年級兒童得分顯著高于四年級、六年級。 (4

4、)非留守兒童自評問卷結(jié)果顯示：身體攻擊上，非留守男生得分顯著高于非留守女生?？傮w上，非留守兒童攻擊性水平年級差異不顯著，但在敵意因子上年級差異顯著。教師問卷顯示，非留守男生得分顯著高于非留守女生；非留守兒童攻擊行為存在年級差異。 (5)留守兒童攻擊行為在父母外出類型上差異不顯著。 (6)在與父母聯(lián)系頻率上，留守兒童攻擊行為存在顯著差異。隨著與父母聯(lián)系頻率的增加攻擊行為水平下降，聯(lián)系頻率為半年以上的在敵意、憤怒維度上的得分