腳本事件經(jīng)歷對兒童接受暗示的影響.pdf

1、腳本事件經(jīng)歷對兒童接受暗示的形響摘要讓45歲、7一歲兒童參加某游戲活動(dòng)一次或六次，活動(dòng)中包含固定、變化兩類細(xì)節(jié)。探索不同年齡兒童回憶獨(dú)立事件或腳本事件的最后一次具體事件時(shí)，先前成人暗示性的提問對兒童回憶的影響。結(jié)果表明，在固定細(xì)節(jié)方面，參與腳本事件的兒童比參與獨(dú)立事件的兒童對細(xì)節(jié)內(nèi)容的回憶更為準(zhǔn)確，受先前錯(cuò)誤暗示的影響較小在變化細(xì)節(jié)方面，相似的經(jīng)歷會(huì)使被試對具體事件細(xì)節(jié)的記憶減退但是不會(huì)導(dǎo)致兒童更易受暗示，兒童回憶具體事件變化細(xì)節(jié)時(shí)出現(xiàn)

2、的大多數(shù)回憶錯(cuò)誤源自非目標(biāo)事件中細(xì)節(jié)的千擾，因報(bào)告主試暗示的虛構(gòu)細(xì)節(jié)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤并沒有增多。盡管年幼兒童比年長的兒童更易受暗示，事件與回憶的時(shí)間距離較長的情況下兒童更易受暗示，但是腳本事樣經(jīng)歷會(huì)削弱年齡和時(shí)間的效應(yīng)。關(guān)鍵詞:腳本事件經(jīng)歷暗示回憶氣、1，腳本事件經(jīng)歷對兒童接受暗示的影響第一部分研究背景及問題提出1研究背景通常人們經(jīng)歷過一些相同或類似的事件后，會(huì)對這些事件包含的一系列活動(dòng)和細(xì)節(jié)內(nèi)容，以及這些活動(dòng)、細(xì)節(jié)之間的時(shí)間和因果聯(lián)系等共

3、同成分進(jìn)行提取、加工，形成概括化的記憶表征，也就是腳本。當(dāng)個(gè)體經(jīng)歷了一些腳本相同的事件后，我們可以說他有了腳本事件經(jīng)歷。在近2D年里，探討兒童對日常事件的記憶的研究大量出現(xiàn)(如Fivush1984MylesWorsleyGromerDodd1986)0〔‘，「，，有一種觀點(diǎn)已經(jīng)得到記憶領(lǐng)域研究者的廣泛認(rèn)可:日常生活中常見的事件都能夠在人們的記憶里形成準(zhǔn)確的、概括化的記憶表征(即腳本，script)(Fivush1984)“。但是，目前國

4、內(nèi)外專門針對兒童對某個(gè)日常事件的具體細(xì)節(jié)的記憶情況進(jìn)行的研究還是很少見的，而這種記憶的形成卻是自傳式記憶和兒童自我的感覺發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵部分(Bretherton1993)〔，，。這一現(xiàn)象在兒童記憶的受暗示情況的研究領(lǐng)域里更是突出，大多數(shù)對兒童受暗示情況的研究都是探索兒童經(jīng)歷某事件一次或兩次之后報(bào)告的準(zhǔn)確性(CeciPowellCrossman1999)〔‘，，但是，對于某些日常事件來說，兒童已經(jīng)有過許多次經(jīng)歷(己形成腳本)，因此研究兒童