流動兒童人格特征及情緒的研究——以青海省民和縣兩所小學為例.pdf

1、流動兒童人格特征及其情緒的相關研究以青海省民和縣兩所小學為例1分類號密級UDC學號20110413025青海師范大學碩士學位論文流動兒童人格特征及情緒的研究以青海省民和縣兩所小學為例研究生姓名趙樂導師姓名（職稱）李美華，教授申請學位類別碩士申請學位名稱教育學學科專業(yè)名稱發(fā)展與教育心理學研究方向名稱發(fā)展心理學論文提交日期2014年3月論文答辯日期2014年6月學位授予單位青海師范大學學位授予日期2014年6月答辯委員會主席評閱人，流動兒童

2、人格特征及其情緒的相關研究以青海省民和縣兩所小學為例I中文摘要近年來流動兒童的數量急劇上升，形成了一個規(guī)模較大的特殊群體。流動兒童與一般兒童相比有豐富的流動經歷，而這種經歷對流動兒童的心理發(fā)展產生了何種影響，引起了不少學者的關注和研究。其中流動兒童的負性情感問題十分突出，不少研究結果表示流動兒童有存在更多的消極情緒焦慮、孤獨、抑郁。長期處于這種情緒狀態(tài)下是否會對兒童的人格特征產生影響本研究以青海省民和縣川口和川垣小學的流動兒童為被試，采

3、用艾森克人格問卷兒童版、兒童孤獨感量表和狀態(tài)—特質焦慮量表。探討青海省流動兒童的人格特征現狀以及孤獨感和焦慮水平對其人格特征的影響。研究結果如下：1.在人格特質上，流動男童的神經質得分平均數顯著高于常模(P0.001)，精神質低于常模(P0.001)。流動女童的精神質得分平均數顯著低于常模(P0.05)，在神經質得分要顯著高于常模（P0.05）。在家庭滿意程度分析上，對家庭生活比較滿意的流動兒童的神經質維度得分要顯著高于對家庭生活很滿意

4、的兒童（P0.05）。2.在孤獨感上，流動男童的孤獨感水平顯著高于女童(P0.05)。六年級的流動兒童得分平均數要顯著低于三年級、四年級和五年級(P0.01)。3.在狀態(tài)特質焦慮上，流動男童和流動女童的得分平均分均要顯著高于全國常模(P0.001)。母親文化水平為研究生的流動兒童狀態(tài)焦慮和特質焦慮均顯著高于母親為除本科以外的其他文化程度的流動兒童（P0.05）。4.人格特征與孤獨感和焦慮感的相關關系。精神質和神經質與孤獨感呈正相關，內外

5、向和掩飾性與孤獨感呈負相關。神經質與特質焦慮有顯著相關，掩飾性與狀態(tài)焦慮有顯著相關。5.孤獨感和焦慮感對人格特征的復回歸分析。孤獨感和狀態(tài)特質負向預測內外向維度，特質焦慮正向預測內外向維度孤獨感和特質焦慮的回歸系數達到顯著水平（P0.05）。孤獨感和特質焦慮對神經質效標變量的預測為正向，狀態(tài)焦慮對神經質呈負向預測孤獨感和特質焦慮的回歸系數達到顯著水平（P0.05）。孤獨感、狀態(tài)焦慮和特質焦慮對精神質效標變量均為正向預測孤獨感的回歸系數達