農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系倫理問(wèn)題研究.pdf

1、中圖分類號(hào)：D90UDC：300密級(jí)：學(xué)校代碼：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)公開(kāi)11832農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系倫理問(wèn)題研究Theethicsresearchofruralleftbehindchildren、Sparentchildrelationship作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：論文完成日期：許婷王青原教授倫理學(xué)2014年3月摘要農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是伴隨現(xiàn)代社會(huì)城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的眾多社會(huì)問(wèn)題之一，由此出現(xiàn)的農(nóng)村留守家庭也

2、成為現(xiàn)代城市化進(jìn)程中的獨(dú)特現(xiàn)象，而且將是一個(gè)長(zhǎng)期存在的現(xiàn)象。因?yàn)檗r(nóng)村留守兒童家庭所具有的特殊家庭結(jié)構(gòu)，父母的缺位，親子關(guān)系的失諧致使農(nóng)村留守兒童群體的需求及權(quán)益都沒(méi)有相應(yīng)的滿足，所以在道德成長(zhǎng)，家庭歸屬感、社會(huì)化過(guò)程以及感恩品質(zhì)形成方面都有著或多或少的問(wèn)題。全社會(huì)應(yīng)該引起高度關(guān)注，并且早日尋求出解決這一問(wèn)題的有效措施。本文意在深入研究農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系中的倫理問(wèn)題，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系問(wèn)題，予以應(yīng)有的倫理關(guān)懷，并對(duì)這一問(wèn)題如何解

3、決進(jìn)行深入探索，尋找出解決的最有效途徑，從而促進(jìn)農(nóng)村留守兒童的健康發(fā)展。本文首先對(duì)農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系的相關(guān)概念以及目前的親子關(guān)系狀況、具體分類與特性做了全面研究，對(duì)農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系具體的概念予以確立，深層探討農(nóng)村留守兒童親子間溝通效果不理想，親子間的直接互動(dòng)缺乏，農(nóng)村留守兒童父母對(duì)監(jiān)護(hù)人過(guò)度依賴，監(jiān)護(hù)人的媒介作用缺失等親子關(guān)系現(xiàn)狀，為下文進(jìn)行論證提供了理論基礎(chǔ)。其次，以農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系狀況為基礎(chǔ)，從道德成長(zhǎng)、家庭歸屬感、社會(huì)化

4、過(guò)程以及感恩品質(zhì)養(yǎng)成等方面入手，分析了農(nóng)村留守兒童親子關(guān)系倫理問(wèn)題的主要表現(xiàn)，并將其歸結(jié)為社會(huì)及家庭方面、學(xué)校方面、農(nóng)村留守兒童自身方面等原因?qū)е罗r(nóng)村留守兒童親子關(guān)系倫理問(wèn)題逐漸嚴(yán)峻。再次，從履行政府職能擴(kuò)大為農(nóng)村留守兒童的服務(wù)渠道，強(qiáng)化媒體輿論監(jiān)督培養(yǎng)全民社會(huì)與認(rèn)同，樹(shù)立正確的關(guān)懷觀建立連續(xù)的關(guān)懷關(guān)系，做好關(guān)懷者榜樣形成相互關(guān)懷的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)懷型教師，構(gòu)建愛(ài)心型校園文化等社會(huì)、家庭、學(xué)校以及農(nóng)村留守兒童兒童自身方面對(duì)農(nóng)村留守兒童親子關(guān)