高職院校鋼琴教學民族化理論探索研究_6295.pdf

1、鋼琴作為外來樂器，在我國也已經(jīng)走過了百年歷程。在這一百多年的發(fā)展歷程中，鋼琴藝術也在藝術創(chuàng)作、演奏實踐、教學開展中逐漸的走上了民族化的發(fā)展之路。在此歷程中，我國的本土鋼琴藝術發(fā)展得到了全新的發(fā)展，也使鋼琴藝術的民族化發(fā)展之路更加的廣闊。上世紀末，我國的鋼琴本土化發(fā)展進入了高峰期，創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀的民族性鋼琴作品，呈現(xiàn)出了別具特色的藝術風格和審美內(nèi)涵。在此背景下，高校的民族鋼琴教學發(fā)展也得到了極大的提升，不僅在教學內(nèi)容上得到了豐富和優(yōu)化，

2、而且在教學方法上得到了改革和完善，為我國培養(yǎng)了數(shù)以萬計專業(yè)技能突出，文化修養(yǎng)深厚的鋼琴人才。高職院校作為民族化鋼琴音樂教育的重要平臺，也發(fā)揮了自身不可忽視的積極作用，在眾多教學同仁的理論研究和實踐探索中為職業(yè)院校的鋼琴教學民族化發(fā)展開辟了新的途徑。在本文中，筆者結合高職院校的鋼琴民族化教學發(fā)展的現(xiàn)狀，進行了行之有效的教學策略研究，以期能夠為我國本土鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展注入活力。
　　具體到本文，主要從以下幾個方面進行開展:緒論是對本

3、課題開展的背景、意義、研究現(xiàn)狀、研究方法等的總結。第一章是對高職院校鋼琴民族化教學開展的意義分析。第二章是對高職院校鋼琴民族化教學存在的問題分析。第三章是對高職院校鋼琴民族教學的開展策略分析。結論進行了全文的概括和總結。本文結合自身的鋼琴教學實踐，對鋼琴民族化教學發(fā)展進行了全面的探索，不僅對傳統(tǒng)的鋼琴教學內(nèi)容進行了豐富，同時也將民族化鋼琴教學的實施和開展提升了一個高度，作用于學生的鋼琴技能的培養(yǎng)和完善，同時也是對鋼琴民族化教學不斷完善的