近代中國(guó)人的日本認(rèn)識(shí)（1871-1915年）_14765.pdf

1、近代中日認(rèn)識(shí)史在過去往往被納入政治史的框架，重在突出中國(guó)人對(duì)日本侵略認(rèn)識(shí)的不斷提高，強(qiáng)調(diào)的常是提高的過程與結(jié)果；而對(duì)于提高的原因，即影響近代中國(guó)人對(duì)日認(rèn)識(shí)的因素，或多或少有所忽略。事實(shí)上，沒有這些背后因素的推動(dòng)，人們的對(duì)日認(rèn)識(shí)何來前進(jìn)。因而本文擬從政治、媒體與民間三個(gè)層面，考察1871—1915年間近代中國(guó)人的日本認(rèn)識(shí)，探討有哪些因素影響了人們對(duì)日的認(rèn)識(shí)與觀感，并試圖揭示近代中國(guó)人對(duì)日認(rèn)識(shí)具有哪些特點(diǎn)。 本文除在導(dǎo)論中通過回顧相

2、關(guān)研究成果，以啟發(fā)研究動(dòng)機(jī)外，共分四章。其中，第一章為一宏觀背景的交代，以為下文的展開作一鋪墊。第二、三、四章分別從政治、媒體、民間三個(gè)層面展開專題研究，以探討不同因素對(duì)人們對(duì)日認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的影響。最后為結(jié)語(yǔ)，通過整體分析，來總結(jié)影響近代中國(guó)人對(duì)日認(rèn)識(shí)的因素，及近代中國(guó)人對(duì)日認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。 第一章日本在中國(guó)的存在。本章主要說明兩個(gè)問題。一方面指出隨著近代中日航運(yùn)、鐵路與電信的發(fā)展，使得中日兩國(guó)已成為世界交通信息網(wǎng)絡(luò)的一部分，中日的“

3、空間”距離在近代有了縮短的趨向，但近代中日的文化關(guān)聯(lián)卻因日本的脫亞入歐，而愈行愈遠(yuǎn)。另一方面，概述近代中日正式建交后，日本在華存在的種種表現(xiàn)，不僅有政治存在、經(jīng)濟(jì)存在還包括文化存在，這些存在構(gòu)成了近代日本在華的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。近代中國(guó)人的對(duì)日認(rèn)識(shí)正在這一時(shí)空背景中展開，從而為后面的研究提供一個(gè)鋪墊。 第二章政治導(dǎo)向下的日本觀。從政治層面而言，1871-1915年間中國(guó)對(duì)于日本既存在聯(lián)日、防日的不同方針，又在甲午戰(zhàn)后逐漸確立了學(xué)習(xí)日

4、本的傾向。至于對(duì)日究竟是聯(lián)還是防，既是中國(guó)政府基于國(guó)家利益而作出的不同判斷，也是日本政府不斷發(fā)揮其影響的結(jié)果。但這一決策的過程，決不僅是中日雙方的互動(dòng)較量，還常常羼雜有俄國(guó)甚或其他國(guó)家勢(shì)力的身影。至于中國(guó)政府采取學(xué)習(xí)日本的策略，則是基于對(duì)日本維新認(rèn)識(shí)不斷深化的結(jié)果。當(dāng)然在此過程中，也不乏日本的主動(dòng)“迎合”。維新派的積極推動(dòng)，正是多方參與，才促使學(xué)習(xí)日本成為了清末一重要的決策。而在這三種不同的對(duì)日政策中，中國(guó)人對(duì)日本的認(rèn)識(shí)也各不相同，日本

5、或?yàn)橥苏撸驗(yàn)閿硨?duì)者，或成為了學(xué)習(xí)的對(duì)象。 第三章媒體視角中的日本形象。本章主要通過兩個(gè)個(gè)案的分析，來探討哪些因素影響了媒體對(duì)日本的報(bào)道。前一個(gè)案是考察《申報(bào)》與《點(diǎn)石齋畫報(bào)》對(duì)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道的差異，指出盡管兩家媒體都屬于申報(bào)館，新聞來源也有著一定的一致性，但因針對(duì)讀者對(duì)象的不同，從而《申報(bào)》的報(bào)道更為真實(shí)，《點(diǎn)石齋畫報(bào)》則存在著一定的想象。后一個(gè)案則是比較《申報(bào)》與《盛京時(shí)報(bào)》對(duì)于二辰丸事件不同的報(bào)道，強(qiáng)調(diào)正是兩家媒體創(chuàng)辦背

6、景的不同，使得前者站在中國(guó)的立場(chǎng)來解讀二辰丸事件。后者則成為了日本利益的代表。通過上述兩個(gè)個(gè)案的分析，揭示因?yàn)樽x者對(duì)象的不同，媒體創(chuàng)辦背景的差異以及媒體本身的政治傾向，都影響到了其所報(bào)道的日本內(nèi)容，而讀者在選擇閱讀哪家媒體的同時(shí)，其實(shí)也就是選擇了接受哪家媒體對(duì)于日本的塑造。 第四章民間的“日本”觀感。本章主要從三個(gè)方面來展現(xiàn)中國(guó)民間對(duì)于日本的認(rèn)識(shí)。首先留日學(xué)生因?yàn)樵谌毡镜挠H身體驗(yàn)，一方面看到了日本的文明進(jìn)步，主張學(xué)習(xí)日本，另一方

7、面又深受日本的種種刺激，對(duì)日本侵略中國(guó)的野心有所提防，師日、仇日并存。其次隨著中國(guó)教科書對(duì)日本知識(shí)的記載，“日本”也進(jìn)入了中國(guó)的課堂。但當(dāng)中國(guó)教科書如實(shí)記敘日本侵華史實(shí)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育的時(shí)候，日本卻橫加指責(zé)，斥為排日，從而引發(fā)了民國(guó)初年中日教科書交涉事件。教科書也成為了反映中日關(guān)系的晴雨表。最后，在近代中日沖突中，民眾的表現(xiàn)各有不同。這一方面是受到觀念的制約，隨著國(guó)家觀念的增強(qiáng)，民眾介入中日交涉的力度才日益加大；另一方面則與事件關(guān)涉民

8、眾利益的程度有關(guān)，越是與民眾利益相關(guān)的中日沖突，越能激發(fā)民眾的參與。但從總體趨向看，民眾的對(duì)日認(rèn)識(shí)在這些中日沖突中日益得到提高。 結(jié)語(yǔ)。通過此前三章的論述，可以發(fā)現(xiàn)影響中國(guó)人近代日本認(rèn)識(shí)的因素主要包括三個(gè)方面：一是中國(guó)政府的對(duì)日政策。這在相當(dāng)程度上確定了中國(guó)人不同時(shí)段對(duì)日認(rèn)識(shí)與態(tài)度的基調(diào)。而日本政府侵略中國(guó)的基本國(guó)策，更使得中國(guó)人對(duì)日認(rèn)識(shí)必然走向敵對(duì)。二是媒體的輿論導(dǎo)向。由于近代大多數(shù)中國(guó)人的對(duì)日認(rèn)識(shí)主要來自媒體。因而傳播日本信

9、息、提供共同閱讀體驗(yàn)的公共傳媒對(duì)中國(guó)人對(duì)日認(rèn)識(shí)影響巨大。三是個(gè)體層次的日本體驗(yàn)。盡管此種體驗(yàn)往往比較零碎、膚淺，但卻因?yàn)槭莻€(gè)體親歷的。所以更加直觀，更加感性，從而影響了不同個(gè)體對(duì)于日本態(tài)度的選擇。因而近代中國(guó)人的對(duì)日認(rèn)識(shí)實(shí)質(zhì)是政府、媒體與個(gè)體共謀影響的一個(gè)結(jié)果。就近代中國(guó)人對(duì)日認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)來看：一方面因?yàn)榻腥諆蓢?guó)都處于一急劇變動(dòng)的狀態(tài)中，使得近代中國(guó)人的對(duì)日認(rèn)識(shí)也不斷的隨之發(fā)生改變．因而具有變動(dòng)性的特征。另一方面又由于群體、地域的差異