基于moodle的引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)研究——以計(jì)算機(jī)圖像處理課為個(gè)案.pdf

1、Moodle是基于社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，專門(mén)針對(duì)廣大教師在信息化環(huán)境中設(shè)計(jì)、管理、實(shí)施、評(píng)價(jià)自己的課程和教學(xué)而開(kāi)發(fā)的課程管理系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，是一個(gè)免費(fèi)的開(kāi)放源代碼的軟件，目前在175個(gè)國(guó)家和地區(qū)應(yīng)用Moodle作為同時(shí)支持自主式和引領(lǐng)式學(xué)習(xí)模式的平臺(tái)擁有著極其廣泛并仍在與日俱增的用戶群體。 介紹了引領(lǐng)式學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，從理論角度剖析了Moodle與教學(xué)設(shè)計(jì)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之間的關(guān)系，提出了網(wǎng)絡(luò)課程

2、設(shè)計(jì)原則。探討了基于免費(fèi)軟件Moodle搭建引領(lǐng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建方法，構(gòu)建了計(jì)算機(jī)圖像處理網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程，運(yùn)用引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式進(jìn)行計(jì)算機(jī)圖像處理課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并確定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)引領(lǐng)式學(xué)習(xí)模式在高校計(jì)算機(jī)圖像處理課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用的可行性與有效性，以求為該模式在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中的推廣運(yùn)用提供實(shí)證材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明引領(lǐng)式學(xué)習(xí)模式可以明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)圖像處理課的興趣和成績(jī)。 對(duì)基于Moodle平臺(tái)開(kāi)展引領(lǐng)式教學(xué)

3、要發(fā)揮更大績(jī)效提出了以下建議： (1)用Moodle平臺(tái)開(kāi)展引領(lǐng)式學(xué)習(xí)，效果固然不錯(cuò)，但是也不能完全屏棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。 (2)國(guó)內(nèi)用戶積極參與，使開(kāi)源軟件真正傳播開(kāi)來(lái)。 (3)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)資源。 (4)Moodle不能盲目的在教學(xué)中使用，Moodle不適合做課堂教學(xué)，可以做輔助教學(xué)用。 (5)可對(duì)Moodle進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。 (6)平臺(tái)共建，并由專人管理，多個(gè)教師共同使用的情