醫(yī)學(xué)本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)研究——以成都醫(yī)學(xué)院為例.pdf

1、按照我國政府在醫(yī)療服務(wù)與保障、完善國民健康政策上提出的“?；?、強基層、建機制”要求，結(jié)合基層醫(yī)療實踐對基層醫(yī)生臨床實踐能力和科研創(chuàng)新潛質(zhì)的要求，以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科研素養(yǎng)為出發(fā)點，分析科研素養(yǎng)和科研訓(xùn)練內(nèi)涵。
　　以科研素養(yǎng)中的科研意識、科研方法（重點）和科研精神培養(yǎng)為基礎(chǔ)，從學(xué)校環(huán)境和學(xué)生主體兩方面，就學(xué)校政策支持、指導(dǎo)教師隊伍、實驗教學(xué)資源、學(xué)生精力和興趣、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律等維度分析醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練順利實施的條件進行。

2、>　　以科研素養(yǎng)中的科研方法構(gòu)件為核心，重點開展“科研實驗類課程及教學(xué)模式改革”研究，分析在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段開設(shè)“科研方法”類課程、在綜合提高階段整合實驗課程、在創(chuàng)新發(fā)展階段實施“大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃”等本科生科研訓(xùn)練實踐成效，總結(jié)出有助于學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)理論知識和提升科研方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和科研精神，有助于豐富教師和學(xué)生的科研成果，有助于提升本科生科研訓(xùn)練的滿意度等成效。
　　為更好實施醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練，總結(jié)“大學(xué)生創(chuàng)新實驗