大學(xué)生數(shù)學(xué)觀的內(nèi)隱研究.pdf

1、學(xué)生的數(shù)學(xué)觀由數(shù)學(xué)知識(shí)觀、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀和對(duì)數(shù)學(xué)的心理認(rèn)知三部分構(gòu)成。在內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知大行其道的背景下，把內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知和數(shù)學(xué)觀的研究結(jié)合起來(lái)，了解學(xué)生內(nèi)隱數(shù)學(xué)觀是必要的?？紤]到數(shù)學(xué)觀研究與內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究結(jié)合的可能性，本文在態(tài)度、自我和刻板印象三方面對(duì)大學(xué)生的數(shù)學(xué)觀進(jìn)行研究，換句話說(shuō)，本文對(duì)大學(xué)生的內(nèi)隱數(shù)學(xué)態(tài)度，內(nèi)隱數(shù)學(xué)自我認(rèn)同和內(nèi)隱數(shù)學(xué)—性別刻板印象進(jìn)行了研究。本研究采用“內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)”和“刻板印象解釋偏差”這兩種心理學(xué)測(cè)量方法測(cè)量了大學(xué)生

2、的內(nèi)隱數(shù)學(xué)認(rèn)知。 本研究分為兩個(gè)研究部分，每個(gè)研究部分包括2個(gè)實(shí)驗(yàn)，共計(jì)4個(gè)實(shí)驗(yàn)。研究1采用IAT考察了大學(xué)生的內(nèi)隱數(shù)學(xué)態(tài)度和內(nèi)隱數(shù)學(xué)自我認(rèn)同兩個(gè)方面的IAT效應(yīng)，同時(shí)考察被試內(nèi)隱數(shù)學(xué)態(tài)度和內(nèi)隱數(shù)學(xué)自我認(rèn)同是否存在性別和專業(yè)差異；研究2使用IAT和SEB這兩種內(nèi)隱測(cè)量方法檢測(cè)被試是否具有“男性比女性更擅長(zhǎng)于數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)—性別刻板印象，并將這兩種內(nèi)隱測(cè)量方法所測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較分析。 研究結(jié)果表明：1.內(nèi)隱數(shù)學(xué)態(tài)度的IAT

3、測(cè)量結(jié)果和0存在顯著性的差異，IAT顯著性地檢測(cè)到了一種否定的內(nèi)隱數(shù)學(xué)態(tài)度，且這種內(nèi)隱數(shù)學(xué)態(tài)度沒(méi)有顯著的性別和專業(yè)差異。 2.內(nèi)隱數(shù)學(xué)自我認(rèn)同的IAT測(cè)量結(jié)果和0存在顯著性的差異，IAT顯著性地檢測(cè)到了一種否定的內(nèi)隱數(shù)學(xué)自我認(rèn)同，且這種內(nèi)隱數(shù)學(xué)自我認(rèn)同沒(méi)有顯著的性別和專業(yè)差異。 3.IAT和SEB兩種測(cè)量方法均能顯著地檢測(cè)到大學(xué)生存在“男性比女性更擅長(zhǎng)于數(shù)學(xué)”這樣的內(nèi)隱數(shù)學(xué)—性別刻板印象；IAT所測(cè)量到的內(nèi)隱數(shù)學(xué)—性別刻