生本關(guān)懷與中職班級管理轉(zhuǎn)型研究.pdf

1、目前我國雙轉(zhuǎn)移政策的順利落實需要大量高素質(zhì)勞動者與高技能應(yīng)用型人才,職業(yè)教育承擔(dān)起培養(yǎng)這一類人才的重任。中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ),其目標在于為生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線培養(yǎng)合格的初、中級勞動者,即職業(yè)人。然而,人的職業(yè)化是由精湛的技術(shù)技能與完整的職業(yè)倫理合成的共同體。當前我國的職業(yè)教育片面強調(diào)技術(shù)的養(yǎng)成而忽略了職業(yè)倫理的培養(yǎng),是一種畸形、不健康的發(fā)展。班級是培養(yǎng)職業(yè)人職業(yè)倫理的主要陣地,學(xué)生能否在班級生活中養(yǎng)成應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)將在一定程度

2、上決定其未來的職業(yè)定向,所以,學(xué)生生活其中的班級的管理對能否把他們培養(yǎng)成合格的職業(yè)人具有重要影響。中等職業(yè)學(xué)校的班級管理工作不能照搬普通中學(xué)的做法,要形成自己的特色,才能符合中職生的發(fā)展需求,促進中職生的健康成長。于是,改善中等職業(yè)學(xué)校的班級管理狀況,中等職業(yè)學(xué)校班級管理必須向生本關(guān)懷轉(zhuǎn)型的研究主題得以生成。本文采用文獻法、問卷調(diào)查法、質(zhì)的研究法等,針對中等職業(yè)學(xué)校在班級管理方面存在的諸如:管理觀念陳舊,缺乏正確的學(xué)生觀,對學(xué)生沒有愛心

3、等問題,嘗試闡述中等職業(yè)學(xué)校班級管理轉(zhuǎn)型的設(shè)想與具體內(nèi)容。
　　 本文核心內(nèi)容由四個部分構(gòu)成:
　　 前言:對相關(guān)問題研究現(xiàn)狀的簡單綜述、說明選題的緣由與本研究的意義,并對生本關(guān)懷、班級管理作了概念的界定。
　　 第一章:生本關(guān)懷理論的來源及其主要內(nèi)容。側(cè)重闡述郭思樂的生本教育理論與諾丁斯的關(guān)懷教育思想,在此理論基礎(chǔ)上提出了生本關(guān)懷的教育理論,主要內(nèi)容有:以學(xué)生為本,學(xué)生是主體；以關(guān)懷為綱,教師要成為關(guān)懷者。