護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)精神病公眾污名的現(xiàn)狀及干預(yù).pdf

1、目的：
　　 1.描述護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)精神病患者態(tài)度及行為的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步探討其影響因素;
　　 2.評(píng)價(jià)綜合干預(yù)在改善護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)精神病患者態(tài)度及行為方面的效果。
　　 方法：
　　 2011年12月～2012年1月，采用分層整群抽樣的方法選取某院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)符合納入標(biāo)準(zhǔn)的412名在校學(xué)生，使用一般資料問(wèn)卷、精神病公眾污名量表及社交距離量表進(jìn)問(wèn)卷調(diào)查;2012年2月～2012年8月，以招募形式選取符合納入

2、標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)在校生105名作為干預(yù)對(duì)象，將招募的學(xué)生以班級(jí)為單位隨機(jī)分為對(duì)照組（53名）和實(shí)驗(yàn)組（52名），對(duì)照組采取空白對(duì)照，實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)方案，分別在干預(yù)前、干預(yù)后、干預(yù)后1個(gè)月、干預(yù)后3個(gè)月采用精神病公眾污名量表和社交距離量表進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的收集。采用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述、t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、單因素方差分析、重復(fù)測(cè)量方差分析及多重線(xiàn)性回歸分析。
　　 結(jié)果：
　　 1.現(xiàn)況調(diào)查結(jié)果顯示:污名分量表得分

3、為(3.19±0.65)分，接納分量表得分為(2.65±0.64)分，精神病公眾污名量表總分為(5.84±1.16)分，社交距離量表得分為(2.87±0.62)分;污名、接納及社交距離量表得分與量表中點(diǎn)3比較，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＜0.01)。
　　 2.護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)精神病公眾污名的單因素分析顯示:不同的年級(jí)、接觸程度、提供服務(wù)意愿及有無(wú)心理問(wèn)題學(xué)生的污名分量表、接納分量表及精神病公眾污名量表得分存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＜0.0

4、1);不同的年級(jí)、培養(yǎng)層次、接觸程度、提供服務(wù)意愿及有無(wú)心理問(wèn)題學(xué)生的社交距離量表得分差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＜0.05)。
　　 3.護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)精神病公眾污名的多重線(xiàn)性回歸分析顯示:接觸程度、年級(jí)及提供服務(wù)意愿均進(jìn)入污名、接納、精神病公眾污名及社交距離量表得分的回歸方程，共解釋總變異分別為48.6％、49.0％、31.5％及23.2％;這3個(gè)因素對(duì)回歸方程的貢獻(xiàn)由高到低依次均為:接觸程度、提供服務(wù)意愿、年級(jí)。
　　

5、 4.綜合干預(yù)效果的重復(fù)測(cè)量方差分析顯示:時(shí)間因素或干預(yù)因素引起污名、接納及社交距離量表得分的差異，均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，且得分在時(shí)間效應(yīng)和干預(yù)效應(yīng)之間存在交互作用(P＜0.01)。
　　 結(jié)論：
　　 1.護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)精神病患者存在污名的態(tài)度，但其可以接納患者，并能夠倡導(dǎo)為患者提供幫助及與患者進(jìn)行正常的社交活動(dòng)。
　　 2.接觸程度、提供服務(wù)意愿、年級(jí)分別是影響護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)精神病患者污名態(tài)度、接