連江、長(zhǎng)樂海外留守兒童孤獨(dú)感、應(yīng)對(duì)方式與社會(huì)支持的現(xiàn)狀及關(guān)系研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文連江、長(zhǎng)樂海外留守兒童孤獨(dú)感、應(yīng)對(duì)方式與社會(huì)支持的現(xiàn)狀及關(guān)系研究姓名：林玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：連榕20090501中文文摘中文文摘孤獨(dú)感是兒童在社會(huì)交往中很容易體會(huì)到的一種不良情緒，兒童長(zhǎng)期處于孤獨(dú)狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致適應(yīng)不良。海外留守兒童是一個(gè)特殊的群體，長(zhǎng)期的親子分離對(duì)兒童的心理和情緒造成了一定的影響，讓他們體會(huì)到了更多的孤獨(dú)感，雖然一定的孤獨(dú)體驗(yàn)對(duì)于人格的培養(yǎng)可能并不完全是消極的，但孤獨(dú)

2、感造成兒童相當(dāng)大的痛苦，尤其是在青少年時(shí)期這種孤獨(dú)體驗(yàn)與抑郁和被遺棄感相聯(lián)系，使兒童找不到社會(huì)歸屬感，并導(dǎo)致自尊，自信心等水平下降。但是由于青少年兒童的身心的特點(diǎn)，積極的應(yīng)對(duì)方式和良好的社會(huì)支持系統(tǒng)以及對(duì)社會(huì)支持的充分利用，都可以在很大程度上降低兒童的孤獨(dú)感水平，是其身心健全發(fā)展。全文分為五個(gè)部分。緒論。介紹了開展海外留守兒童孤獨(dú)感、應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持研究的課題背景。第一章，文獻(xiàn)綜述。本章對(duì)海外留守兒童孤獨(dú)感、應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持研究做了

3、相應(yīng)的綜述，發(fā)現(xiàn)以往研究還存在一定不足和缺陷，因此以社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式為背景和依托，以兒童孤獨(dú)感的研究為前提進(jìn)行本研究，對(duì)本文的研究構(gòu)想、設(shè)計(jì)、假設(shè)做了簡(jiǎn)單的介紹?！诙拢瑔柧淼男抻?。本章主要內(nèi)容在于修訂情緒——牡交孤獨(dú)問卷以及簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷和社會(huì)支持問卷，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)三份問卷進(jìn)行整理歸納，形成預(yù)測(cè)問卷的題項(xiàng)。經(jīng)過心理學(xué)研究生和心理學(xué)專家的評(píng)價(jià)和修改，確定問卷的維度和題項(xiàng)，形成預(yù)測(cè)問卷。選取長(zhǎng)樂某中學(xué)的216名中學(xué)生作為被試，對(duì)預(yù)

4、測(cè)問卷進(jìn)行施測(cè)，回收統(tǒng)計(jì)，使用SPSS軟件分析預(yù)測(cè)問卷的信效度，使用AMOS40對(duì)所形成的問卷進(jìn)行驗(yàn)證性分析。最后根據(jù)分析結(jié)果，對(duì)問卷進(jìn)行修改，確定正式問卷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，修訂的三份問卷信效度良好，可以用于測(cè)查兒童孤獨(dú)感，應(yīng)對(duì)方式及社會(huì)支持的狀況。第三章，海外留守兒童孤獨(dú)感、應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持的現(xiàn)狀分析，即“結(jié)果分析”部分。我們就海外留守兒童的孤獨(dú)感、應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持的現(xiàn)狀及關(guān)系展開研究。本部分得到的研究結(jié)論主要有以下幾點(diǎn)：(1)海外留守