蒙古族大學生成人依戀與社會支持的關系研究.pdf

1、成人依戀是指成人對早期依戀經歷的回憶和再現(xiàn)，以及當前對此依戀經歷的評價。也就是說，運用依戀理論給個體提供安全感和親密感，以及提高人際交往水平，運用依戀理論來指導大學生的心理和行為有重大的意義。社會支持是指個體與社會各方面包括父母、朋友、戀人、親屬等社會個體以及家庭、團隊、組織等社團組織所產生的精神上和物質上的幫助程度，也就是說一個人通過來自各種社會關系的精神上或物質上的幫助和支持，能夠減輕心理壓力、緩解精神緊張狀態(tài)、提高社會交際水平，從

2、而提高和保障身心健康。研究發(fā)現(xiàn)，依戀模式對社會支持有一定的影響，而兩者之間的關系研究目前尚未完善。本研究旨在探討蒙古族大學生的依戀兩維度與社會支持各維度的關系，為蒙古族大學生的心理健康教育提供理論依據(jù)和實證依據(jù)，為幫助蒙古族大學生建立良好的人際關系提供新的思路。
　　本研究得出了以下結論：(l)蒙古族大學生和漢族大學生的回避型依戀均低于焦慮型依戀，在蒙古族大學生中安全型依戀所占比例最少，恐懼型依戀所占比例最多。(2)蒙古族大學生的

3、不同性別、不同學科對依戀回避與焦慮維度上沒有顯著差異；不同的感情經驗對回避型依戀有顯著差異，不同手足之情對焦慮型依戀的影響顯著。（3）漢族大學生在社會支持各維度上沒有顯著差異；蒙古族大學生僅在家庭支持維度上有顯著差異，而且蒙古族大學生獲得家庭支持高于漢族大學生。（4）蒙古族大學生的回避型依戀與家庭支持、特殊他人支持和社會支持有顯著負相關性，與朋友支持沒有顯著相關性；焦慮型依戀與社會支持各維度和總體社會支持上沒有顯著相關性；漢族大學生的回