多線索虛擬現(xiàn)實(shí)條件下內(nèi)在參照系的建立.pdf

1、在空間記憶的研究領(lǐng)域中，個(gè)體如何有效地通過空間認(rèn)知活動(dòng)以及自身所具備的空間能力對(duì)環(huán)境中的建筑物位置和日常生活物品的擺放進(jìn)行記憶具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。過去的研究中對(duì)于空間記憶表征在環(huán)境線索和自我經(jīng)驗(yàn)線索兩方面已經(jīng)進(jìn)行過深入的探討，但是與此同時(shí)過去的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中大部分只對(duì)兩種線索相互影響的情況進(jìn)行了研究，而多線索效應(yīng)的對(duì)比這方面的研究相對(duì)較少。因此本研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就集中在對(duì)稱，朝向，外界環(huán)境特征三個(gè)因素的作用上面，對(duì)于場(chǎng)景包含兩個(gè)一致線索，場(chǎng)景

2、包含兩個(gè)不一致線索，以及場(chǎng)景包含三個(gè)線索，三種情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。研究的學(xué)習(xí)階段使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呈現(xiàn)場(chǎng)景。實(shí)驗(yàn)流程根據(jù)Mou(2002)提出的空間記憶的內(nèi)在參照系理論，采用混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)考察了不同實(shí)驗(yàn)條件下被試在多視點(diǎn)學(xué)習(xí)階段之后的行為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景使用3Dmax制作了共7個(gè)物體和7個(gè)人物形象，擺放位置參照McNamara(2009)范式。實(shí)驗(yàn)分為學(xué)習(xí)階段和測(cè)試階段兩部分，任務(wù)階段采取部分場(chǎng)景再認(rèn)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)一中學(xué)習(xí)順

3、序主效應(yīng)不顯著，兩組被試在0度軸上反應(yīng)時(shí)與45度軸不存在明顯差異，但存在明顯的交互作用，實(shí)驗(yàn)二學(xué)習(xí)順序主效應(yīng)不顯著，所有被試在0度軸上的反應(yīng)時(shí)快于45度方向，實(shí)驗(yàn)三學(xué)習(xí)順序主效應(yīng)不顯著，所有被試在0度軸上的反應(yīng)時(shí)快于45度方向。
　　綜合三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以得出以下主要結(jié)論:
　　一、在對(duì)稱線索，外界環(huán)境特征二線索相矛盾的情況下，場(chǎng)景內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征并不明顯，在此時(shí)兩組被試分別根據(jù)自己學(xué)習(xí)階段的第一印象建立內(nèi)在表征，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的

4、視點(diǎn)效應(yīng)。二、在對(duì)稱線索，外界環(huán)境特征二線索相一致的情況下，場(chǎng)景內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征明顯存在，在正向上具有結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，在此時(shí)兩組被試均在正向上對(duì)場(chǎng)景建立內(nèi)在表征，視點(diǎn)效應(yīng)沒有出現(xiàn)。三、場(chǎng)景結(jié)構(gòu)在對(duì)稱線索，外界環(huán)境特征矛盾的同時(shí)，在正向上增加物體朝向線索后，場(chǎng)景內(nèi)在結(jié)構(gòu)在正向上存在更多的結(jié)構(gòu)特征，在此時(shí)兩組被試均在正向上對(duì)場(chǎng)景建立內(nèi)在表征，視點(diǎn)效應(yīng)并沒有出現(xiàn)。外界環(huán)境特征與物體朝向的疊加效應(yīng)大于對(duì)稱線索，并且表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上，說明被試的認(rèn)知過程注意