青少年價(jià)值觀教育內(nèi)容、方法、途徑的多主體認(rèn)知研究.pdf

1、價(jià)值觀是人格的核心，是人的態(tài)度體系中核心的組成部分，是個(gè)體精神世界的重要構(gòu)念。價(jià)值觀教育不論在個(gè)體層面還是文化層面，都是十分重要的。青少年是祖國(guó)的未來和希望，了解當(dāng)代青少年價(jià)值觀教育現(xiàn)狀，了解學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)價(jià)值觀教育的期待，有著非常重大的意義，也為進(jìn)一步的價(jià)值觀教育做鋪墊。 本研究采用了訪談法、問卷法等方法，調(diào)查了青少年學(xué)生、家長(zhǎng)、教師，以及教育專家等多主體對(duì)青少年價(jià)值觀教育內(nèi)容、方法、途徑的現(xiàn)狀和理想認(rèn)知。在訪談的基礎(chǔ)上，

2、自編了《價(jià)值觀教育內(nèi)容、方法分類問卷》和《青少年價(jià)值觀教育問卷》。對(duì)139人進(jìn)行了《價(jià)值觀教育內(nèi)容、方法分類問卷》的施測(cè)，通過多元尺度分析的方法，得到了七類價(jià)值觀教育內(nèi)容，五類價(jià)值觀教育方法。本研究另對(duì)青少年、家長(zhǎng)和教師共2886人進(jìn)行了《青少年價(jià)值觀教育問卷》的施測(cè)，進(jìn)一步從多主體、多層面對(duì)價(jià)值觀教育現(xiàn)狀和理想的認(rèn)知狀況進(jìn)行普遍性調(diào)查，了解不同年齡階段青少年的價(jià)值需求，及其與家長(zhǎng)、教師認(rèn)知的契合性，從而為價(jià)值觀教育改進(jìn)提供數(shù)據(jù)支持。

3、 本研究的結(jié)果表明：1、價(jià)值觀是學(xué)校、家庭、社會(huì)多方教育的結(jié)果，學(xué)校有必要對(duì)青少年進(jìn)行專門的價(jià)值觀教育。 2、目前最適宜進(jìn)行價(jià)值觀教育的是初中階段，但青少年每個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期的教育都很有意義。 3、不同年齡階段的青少年理想中價(jià)值觀教育內(nèi)容、方法的重要性較為相近，青少年對(duì)價(jià)值觀教育比較重視。但隨年齡增長(zhǎng)期望值有所降低。 4、多主體對(duì)價(jià)值觀教育內(nèi)容、教育方法的期待和認(rèn)知均有顯著差異，學(xué)生理想中價(jià)值觀教育內(nèi)容、方法各項(xiàng)

4、分值均高于家長(zhǎng)、教師，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)中各項(xiàng)目評(píng)價(jià)的分值也高于家長(zhǎng)和教師。 5、多主體對(duì)現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值觀教育內(nèi)容、教育方法各項(xiàng)的評(píng)價(jià)與其理想中有顯著差異，現(xiàn)實(shí)中未能達(dá)到理想的期待值。 6、價(jià)值觀教育方法對(duì)價(jià)值觀教育內(nèi)容有顯著的線性關(guān)系，具有較好的預(yù)測(cè)效果，回歸方程均顯著。七類教育內(nèi)容可采用不同的教育方法取得良好效果。 7、家庭、學(xué)校、社會(huì)三種途徑對(duì)價(jià)值觀教育內(nèi)容的回歸方程顯著，各種途徑下的價(jià)值觀教育均有重要意義。