道德教育精神的虛無與拯救.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文道德教育精神的虛無與拯救姓名：劉彩紅申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：高偉20090527山東師范大學碩士學位論文極價值的關懷。對終極價值的關懷表現為探尋意義的統(tǒng)一性，它是終極關懷的根本指向和目的，對終極存在和終極解釋的關懷，都根植于對人類自身終極價值的關懷。對終極價值的關懷也就是力圖通過對終極存在和終極解釋的探求，確立人類在世界中的安身立命之本，為人類自身的存在找到一個最穩(wěn)固的支撐點，奠定人類生命意義

2、的根基，從而在最深的層次上確立人類在世界中的地位和價值，為人類在認識世界、改造世界中的一切相對的價值目標和價值準則提供根本性的依據和評價標準。它使人超越動物性本能，超越個體局限和人性弱點，將肉與靈的沖突，有限與無限的矛盾，往更高的境界聯系在一起，使沖突與矛盾在更高的境界中得以化解，從而找到生存的意義，這是人生需要終極關懷的奧秘所在。本文正是嘗試從教育哲學的視角，挖掘終極關懷思想之于道德教育精神的深層內涵，以終極關懷為切入點，對當前道德教

3、育精神的失落與虛無等理論問題進行梳理探討，試圖從人性關懷出發(fā)，審視終極關懷和道德精神的內在聯系，嘗試把終極關懷的內涵和理念引入道德教育，以此來解決道德教育精神空洞無力等問題并提出建議，試圖凸顯道德教育的本真，煥發(fā)道德教育的魅力。本論文包括四部分的內容：第一部分主要是說明了道德教育精神虛無的表現及原因。從社會現實和教育的實際情況出發(fā)，分析總結現實生活中人們精神生活的困境以及學校道德教育的虛脫無力并找出問題的各種原因。第二部分是對道德教育精

4、神虛無的反思。論述了西方宗教傳統(tǒng)中道德教育的終極關懷思想和中國古代道德教育中人們的安身立命之本以及二者之間的關系?？偨Y出當今道德教育空洞無力的原因主要是道德靈魂的缺失，反思宗教終極關懷思想對道德教育精神的意義。第三部分進一步說明終極關懷思想對道德教育精神的意義，論述了宗教終極關懷的主要內涵以及局限性。第四部分論述了順著終極關懷思想回歸本真的道德教育精神。本部分主要論述道德教育的特點、道德教育精神的不可讓渡性，只有實現道德教育的終極關懷才