農(nóng)村初中生“留守子女”家庭環(huán)境狀況調(diào)查及對其心理健康和學(xué)績的影響.pdf

1、本研究旨在探討家庭環(huán)境多方因素作為一個整體對農(nóng)村初中階段“留守子女”心理健康和學(xué)業(yè)成績的影響，為農(nóng)村“留守子女”的健康成長探詢一個理想的家庭模式。 采用自編家庭客觀環(huán)境問卷和主要撫養(yǎng)人教養(yǎng)態(tài)度問卷、家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV)、中學(xué)生心理健康量表(MSSMHS)對1049名農(nóng)村初中生的心理健康、學(xué)業(yè)成績以及客觀家庭環(huán)境和主觀家庭環(huán)境進行調(diào)查，研究客觀家庭環(huán)境和主觀家庭環(huán)境對農(nóng)村初中階段“留守子女”心理健康和學(xué)業(yè)成績的影響。

2、主要采用SPSS11.0forwindows軟件包對數(shù)據(jù)進行列聯(lián)表分析、方差分析、相關(guān)分析、和多元回歸分析。 研究結(jié)果表明，“留守子女”客觀家庭環(huán)境特點：以父親外出為主；外出時間長；主要撫養(yǎng)人多為母親和祖父母；大多為多子女家庭；家庭經(jīng)濟狀況總體差于“非留守家庭”；父母文化程度低于“非留守”家庭；父母外出主要從事體力勞動；“留守子女”客觀家庭環(huán)境不利于其心理健康的發(fā)展；雙親均外出家庭的主觀家庭環(huán)境好于其他家庭類型，子女心理健康狀況

3、好；母親和子女留守的家庭主觀家庭環(huán)境差，子女心理問題多；“留守子女”主觀家庭環(huán)境中，矛盾性低、親密度高、組織性強、情感溝通多以及適度的控制性和成功性，有利于其心理健康發(fā)展；“留守子女”心理癥狀隨年級的升高而加重，初三年級心理問題比“非留守子女”更突出；“留守”女生比“留守”男生更抑郁；“留守子女”與“非留守子女”的學(xué)績無顯著差異，但家庭影響因素不同；“留守子女”學(xué)績良好家庭情感表達多、知識性低、娛樂性也低，學(xué)績不良家庭則相反；客觀家庭環(huán)