序列學習任務(wù)中非注意信息的內(nèi)隱學習.pdf

1、非注意信息能否被內(nèi)隱地習得?這一問題不僅與內(nèi)隱和外顯學習對注意依賴上存在不同有關(guān)（外顯學習需要注意的控制），而且也可以上溯到注意的早期選擇和晚期選擇的論辯上，即與目標任務(wù)不相關(guān)的信息是在注意的早期階段就被篩選在感知之外，還是同樣被感知到，得到了加工，但由更晚期并更高級的過程將其篩出。Lavie(2004)提出的注意的負載理論從另一個角度對這一問題進行了解釋，并在Shanks(2006)等人的研究中得到了支持。本研究通過序列反應(yīng)時任務(wù)來探

2、究非注意信息的內(nèi)隱學習，并考察注意負載對該學習的可能影響。具體實驗內(nèi)容如下：
　　 實驗一中，目標刺激的變化以及被試的按鍵反應(yīng)都是隨機的，刺激的呈現(xiàn)位置（屏幕的左中右部）與呈現(xiàn)亮度（黑白灰）進行有規(guī)律的變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試既習得了刺激呈現(xiàn)位置的變化規(guī)律，也習得了呈現(xiàn)亮度的變化規(guī)律，并且對位置的學習快于對亮度的學習。
　　 實驗二中，我們設(shè)置高知覺負載和低知覺負載兩種條件考察序列的學習情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高知覺負載水平下被試確

3、實無法習得非注意信息中的規(guī)則，而低知覺負載下的學習效應(yīng)顯著，驗證了Lavie(2004)關(guān)于注意的負載理論。
　　 實驗三中，我們操縱工作記憶負載的高低，探討兩種條件下被試對非注意信息的學習，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：被試只有在工作記憶負載較低的條件下才能習得非注意信息中的規(guī)則。
　　 本研究得出如下結(jié)論：(1)序列中的非注意信息是能夠被內(nèi)隱習得的，并且不同信息會有不同的學習速度；(2)目標任務(wù)的知覺負載、工作記憶負載會影響非注意信息的