不同人格青少年固定矯治初期焦慮狀態(tài)的調(diào)查.pdf

1、目的:研究固定正畸治療開(kāi)始前青少年的三種人格維度與其焦慮狀態(tài)相關(guān)關(guān)系。從三種人格維度考察配戴固定矯治器前后青少年的焦慮狀態(tài)變化特征。
　　 方法:共有196名進(jìn)行固定正畸治療的青少年錯(cuò)殆畸形患者參與了本項(xiàng)調(diào)查,其中180名患者完成了有關(guān)心理狀況的問(wèn)卷調(diào)查。
　　 1)在固定正畸治療開(kāi)始前完成心理調(diào)查問(wèn)卷(包括一般情況、艾森克人格問(wèn)卷、MDAS問(wèn)卷),固定矯治器配戴一周后再次填寫MDAS問(wèn)卷。
　　 2)對(duì)完整填寫

2、的180份艾森克人格問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出每一位進(jìn)行固定正畸治療的青少年患者艾森克人格問(wèn)卷各因子的得分情況,計(jì)算出內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)三種人格維度不同個(gè)性傾向的人數(shù)分布。同時(shí),根據(jù)MDAS問(wèn)卷對(duì)焦慮狀態(tài)給予量化計(jì)分,并計(jì)算出每位患者配戴固定矯治器前后MDAS問(wèn)卷得分。依配戴固定矯治器前MDAS問(wèn)卷得分,把受檢者劃分為非牙科焦慮組和牙科焦慮組,并統(tǒng)計(jì)每一組的人數(shù)分布。
　　 3)將艾森克人格問(wèn)卷三種人格維度不同個(gè)性傾向的人數(shù)分布與配

3、戴固定矯治器前依MDAS問(wèn)卷得分劃分的兩組人數(shù)分布進(jìn)行交叉分類計(jì)數(shù)得出列聯(lián)表,然后進(jìn)行定性變量間的關(guān)聯(lián)分析。
　　 4)根據(jù)配戴固定矯治器前后的MI)AS問(wèn)卷得分,分析固定矯治器配戴前后焦慮狀態(tài)改變情況及三種人格維度與焦慮狀態(tài)改變的關(guān)系。
　　 結(jié)果:1)青少年固定正畸治療開(kāi)始前焦慮狀態(tài)與三種人格維度相關(guān)(相關(guān)性大小為:神經(jīng)質(zhì)>內(nèi)外向>精神質(zhì))。
　　 2)固定矯治器配戴前后MDAS問(wèn)卷得分有所上升,但無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意