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1、進(jìn)入新世紀(jì),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和中小學(xué)教育體制向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌,使傳統(tǒng)的中學(xué)校園建筑暴露出越來越多的問題和局限性,同時(shí)也給建筑設(shè)計(jì)者提出了新的要求和挑戰(zhàn)。
論文以中學(xué)校園建筑的歷史發(fā)展為線索,通過對(duì)影響中學(xué)校園建筑發(fā)展的諸多因素的分析,試總結(jié)出我國(guó)上世紀(jì)50年代以來中學(xué)校園建筑的發(fā)展特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,通過對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)的中學(xué)校園建筑的大量實(shí)地調(diào)查,針對(duì)中學(xué)校園建設(shè)的現(xiàn)狀與問題,結(jié)合中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀及趨
2、勢(shì),探討該地區(qū)的中學(xué)校園建筑的發(fā)展特點(diǎn)及問題。接著,結(jié)合長(zhǎng)三角地區(qū)的中學(xué)教育特色理念,著重研究該地區(qū)的中學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與問題,并參考國(guó)內(nèi)外中學(xué)校園建筑的成功案例和自身參與設(shè)計(jì)的實(shí)踐工程,提出適合長(zhǎng)三角地區(qū)中學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)對(duì)策。結(jié)合整體設(shè)計(jì)的建筑設(shè)計(jì)方法論,對(duì)該地區(qū)中學(xué)校園建筑在素質(zhì)教育發(fā)展及未來一段時(shí)期內(nèi)的適宜性建設(shè)途徑進(jìn)行了探討。
希望,本研究能在長(zhǎng)三角地區(qū)未來中學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)的理論層面及工程實(shí)際中發(fā)揮積極的作
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