嚴(yán)寒地區(qū)高校教室熱舒適研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的研究人員開(kāi)始關(guān)注教室內(nèi)的熱環(huán)境現(xiàn)狀。教室是一個(gè)人員高度集中的場(chǎng)所，且其中學(xué)生的不滿意熱感覺(jué)會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率造成影響。本文對(duì)哈爾濱市某高校教室的熱環(huán)境進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，調(diào)查是在冬季和春季采暖季節(jié)進(jìn)行的。在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中，對(duì)環(huán)境的客觀測(cè)量和對(duì)受試者的主觀問(wèn)卷調(diào)查是同時(shí)進(jìn)行的。 通過(guò)chi-square檢驗(yàn)對(duì)可能影響受試者熱感覺(jué)投票值的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性別、地域和室內(nèi)溫度對(duì)受試者

2、的熱感覺(jué)投票值有顯著性影響。通過(guò)三種方法對(duì)冬季受試者的熱接受率進(jìn)行了評(píng)價(jià)，結(jié)果顯示，這三種方法在評(píng)價(jià)受試者的熱接受率方面存在著明顯的差異。實(shí)際調(diào)查得出的80％可接受溫度區(qū)間為19.6～24.4 ℃，這一區(qū)間要明顯寬于國(guó)外其他研究人員所得結(jié)果。建立了冬季教室內(nèi)的人體熱感覺(jué)模型，通過(guò)對(duì)室內(nèi)中性溫度和期望溫度的比較后發(fā)現(xiàn)，中性溫度值要高于期望溫度值，且女生的中性溫度值和期望溫度值也要高于相同條件下男生的值。 在對(duì)冬季教室內(nèi)的室內(nèi)空氣品

3、質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，低樓層的CO<,2>濃度現(xiàn)狀要好于高樓層，室內(nèi)CO<,2>濃度值與人員密度有關(guān)。此外，對(duì)室內(nèi)空氣品質(zhì)的主觀調(diào)查發(fā)現(xiàn)性別對(duì)室內(nèi)空氣品質(zhì)的評(píng)價(jià)并無(wú)明顯影響。 將春季工況下的現(xiàn)場(chǎng)研究結(jié)果與冬季結(jié)果進(jìn)行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，春季室內(nèi)期望溫度值比冬季低0.6℃，這個(gè)值也比春季室內(nèi)平均溫度低0.91℃。此外，通過(guò)對(duì)不同季節(jié)熱感覺(jué)與空氣清新感投票的chi-square檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，春季和冬季室內(nèi)人員的熱感覺(jué)與對(duì)室內(nèi)空氣品質(zhì)的主