2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、雖然現(xiàn)在有大量針對(duì)解決創(chuàng)造性問題的研究,但是這些研究只關(guān)注了一類問題,即為自己產(chǎn)生新的想法或是解決方案,很少關(guān)注為他人產(chǎn)生新的想法或是解決方案會(huì)對(duì)其創(chuàng)造性有何影響。不同的決策者角色具有不同的調(diào)節(jié)聚焦,以往的研究表明:與預(yù)防聚焦相比,促進(jìn)聚焦能夠提高個(gè)體的創(chuàng)造性、自我控制力;為他人做決策比為自己做決策更具有創(chuàng)造性。因此調(diào)節(jié)聚焦則有可能是自我-他人決策在創(chuàng)造性上存在差異的潛在原因。本研究試圖探究這個(gè)可能性,即從調(diào)節(jié)聚焦的角度探尋決策者角色對(duì)

2、創(chuàng)造性的影響。目前尚未有研究從這個(gè)角度研究決策者角色和創(chuàng)造性的關(guān)系,因而本研究將拓展該領(lǐng)域。
  本研究共分為兩個(gè)部分:研究一采用實(shí)驗(yàn)法與問卷法相結(jié)合。其中實(shí)驗(yàn)采用單因素(決策者角色:為他人做決策vs.為自己做決策)被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探討被試在不同的決策者角色條件下其創(chuàng)造性是否有差異。在該實(shí)驗(yàn)之后所有被試還要完成RFQ測(cè)量其調(diào)節(jié)聚焦。結(jié)果表明:不同的決策者角色會(huì)對(duì)被試的創(chuàng)造性產(chǎn)生不同的影響。具體說來,與為自己做決策相比,為他人做決策

3、的被試表現(xiàn)出更大的創(chuàng)造性;決策者角色與調(diào)節(jié)聚焦有關(guān)聯(lián),具體說來,為他人做決策與促進(jìn)聚焦有關(guān),而為自己做決策與預(yù)防聚焦有關(guān)。
  研究二采用2(調(diào)節(jié)聚焦:促進(jìn)聚焦-預(yù)防聚焦)×2(決策者角色:自我-他人決策)被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探討了調(diào)節(jié)聚焦是否調(diào)節(jié)了自我-他人決策與創(chuàng)造性之間的關(guān)系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),調(diào)節(jié)聚焦對(duì)個(gè)體的創(chuàng)造性有影響:與預(yù)防聚焦相比,促進(jìn)聚焦更能促進(jìn)個(gè)體的創(chuàng)造性。在同一調(diào)節(jié)聚焦條件下,自我-他人決策在創(chuàng)造性上的差異會(huì)消失。當(dāng)決

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