基于關(guān)注個體差異性的兒童鋼琴啟蒙教學(xué)研究——以三個兒童為個案_13525.pdf

1、兒童鋼琴啟蒙教學(xué)在鋼琴教育中的地位十分重要，它在一個人的鋼琴學(xué)習(xí)生涯中將起到“基石”作用。然而，兒童身心稚嫩，各方面尚不成熟，在教學(xué)過程中，同一個知識點、同一個教學(xué)目標(biāo)，作用于不同的孩子時會產(chǎn)生不同的結(jié)果。本文選取三個小朋友的鋼琴啟蒙教學(xué)個案，進(jìn)行專門研究，實時觀察與記錄啟蒙課程教學(xué)過程，從鋼琴啟蒙教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手，闡述他們學(xué)習(xí)上的差異，再從這些差異中總結(jié)出有針對性的教學(xué)方法。
　　本論文著意于研究個體差異對鋼琴教學(xué)所造成的不同影

2、響，并對鋼琴啟蒙教學(xué)提出教學(xué)實踐上的建議。將一系列的鋼琴教學(xué)法理論在課程教學(xué)中靈活應(yīng)用，并嘗試將不同的教學(xué)法同時運用在同一知識點的教學(xué)上，將不同教學(xué)法理論有效的結(jié)合起來，應(yīng)對不一樣的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)法理論的實踐深度。同時讓年輕的鋼琴啟蒙教學(xué)者們可以通過觀察孩子們的特征，區(qū)分孩子們的優(yōu)勢和劣勢，采用適合的教學(xué)方式與分配課程，推動和幫助啟蒙教學(xué)健康有序的發(fā)展。
　　孩子們有了適合自己興趣愛好的教學(xué)方式，理解和學(xué)習(xí)鋼琴知識變輕松了，