口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及系列課程綜合改革研究.pdf

1、 本研究構(gòu)建了包括必修課程平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，選修課程平臺(tái)和隱性課程平臺(tái)在內(nèi)的“四個(gè)課程平臺(tái)”新課程體系，為學(xué)員自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建利于個(gè)性發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)服務(wù)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了“六個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)新知識(shí)教育，加強(qiáng)口腔基礎(chǔ)課針對(duì)性教學(xué)，加強(qiáng)口腔專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，加強(qiáng)口腔專業(yè)教材建設(shè)等。廣泛采用問(wèn)題式、討論式、雙語(yǔ)式、綜合式、虛擬式等新的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教

2、育技術(shù)，提高了教學(xué)效率。實(shí)施了“三個(gè)計(jì)劃、一個(gè)引導(dǎo)”。實(shí)施“口腔專業(yè)素養(yǎng)教育計(jì)劃”，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。實(shí)施“信息素養(yǎng)教育計(jì)劃”，提高學(xué)員的信息處理能力。實(shí)施“口腔專業(yè)學(xué)生課外科研計(jì)劃”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)員自覺(jué)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、手段和形式，實(shí)行了專業(yè)輔導(dǎo)員制度、改革了考核方法、開(kāi)展形式多樣的自學(xué)活動(dòng)等。 本研究構(gòu)建了體現(xiàn)“口腔專業(yè)教育全程化”思想的教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建了由“四個(gè)課程平臺(tái)”組成的新型課程體系，豐