青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用影響因素的研究.pdf

1、青少年已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)使用的重要群體.該文從病理性互聯(lián)網(wǎng)使用(Pathological Internet Use,PIU)的角度界定了互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)青少年的學(xué)業(yè)成就、行為習(xí)慣、情緒情感可能產(chǎn)生的消極影響.基于青少年使用互聯(lián)網(wǎng)是已有心理行為發(fā)展水平與互聯(lián)網(wǎng)自身特性之間的交互作用的理論假設(shè),該研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,詳細(xì)探討了589名青少年(中學(xué)生)的PIU的影響因素.通過(guò)時(shí)間透視、應(yīng)對(duì)策略、減少傷害性的互聯(lián)網(wǎng)效能感、積極同伴卷入、適度父母卷入、網(wǎng)

2、絡(luò)(使用)總量、功能分?jǐn)?shù)的界定與測(cè)量,該研究使用結(jié)構(gòu)方程模型擬和數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)下列路徑對(duì)PIU具有明顯的預(yù)測(cè)作用:現(xiàn)在定向→PIU;現(xiàn)在定向→發(fā)泄→PIU;現(xiàn)在定向→問(wèn)題解決→PIU;現(xiàn)在定向→同伴卷入→PIU;現(xiàn)在定向→同伴卷入→功能分?jǐn)?shù)→PIU;未來(lái)定微→問(wèn)題解決→PIU;未來(lái)定向→父母卷入→PIU;未來(lái)定向→發(fā)泄→PIU.同時(shí)PIU對(duì)發(fā)展也有抑制作用.可以看出,現(xiàn)在定向、未來(lái)定向、發(fā)泄、問(wèn)題解決、積極同伴卷入、適度父母卷入對(duì)PIU具有