資源支配規(guī)則偏好對合作均衡收斂的影響機理研究.pdf

1、中國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型正經(jīng)歷著資源支配規(guī)則逐漸多元化的過程，簡言之，即從單一行政控制向行政控制規(guī)則與自愿交易規(guī)則并存的轉(zhuǎn)變，此時對個體規(guī)則偏好取向、認知調(diào)整和合作均衡收斂的考察就顯得尤為重要。在面臨新舊場景的變換下，社會成員也由此形成了兩類不同的關(guān)于資源支配的規(guī)則偏好:一類是偏好自主決策;另一類是偏好依賴政府供給，在交往過程中兩類個體據(jù)偏好取向而各行其是。由此引出:這兩類不同規(guī)則偏好的個體如何在同一社會環(huán)境中互動協(xié)調(diào)、調(diào)整信念和決策規(guī)則，以形

2、成彼此行動的穩(wěn)定預期而實現(xiàn)均衡收斂？
　　 圍繞上述問題，本文從微觀決策機制出發(fā)，以資源支配規(guī)則偏好異質(zhì)性個體的交往互動為研究視角，構(gòu)建“規(guī)則偏好-學習方式-信念調(diào)整-合作均衡”的分析框架，運用博弈論等分析工具，考察關(guān)于資源支配的規(guī)則偏好對合作均衡收斂的影響機理。全文研究工作如下:
　　 (1)將資源支配規(guī)則偏好納入在社會經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型過程中考察。針對轉(zhuǎn)型期個體對資源支配規(guī)則認同的特殊性，本文嘗試在梳理歸納影響決策行為的偏

3、好理論研究基礎上，將個體間交往互動的偏好構(gòu)成簡化為:規(guī)則偏好和決策結(jié)果的物質(zhì)收益偏好，進而從微觀主體的偏好取向和學習行為角度來考察轉(zhuǎn)型期個體間交往互動的合作問題，研究個體的規(guī)則偏好、信念調(diào)整與合作均衡的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，探討規(guī)則偏好、認知調(diào)整影響合作均衡乃至制度轉(zhuǎn)型的狀態(tài)特征和過程。
　　 (2)關(guān)于資源支配規(guī)則偏好分布的經(jīng)驗測度。針對轉(zhuǎn)型期自主決策和依賴政府供給這兩類資源支配規(guī)則偏好，嘗試通過誘導個體們對這兩類支配規(guī)則的好惡評價，借助

4、抽樣調(diào)查方法，測度它們的基本分布情況，進而考察對合作均衡的影響。
　　 (3)資源支配規(guī)則偏好對合作均衡收斂結(jié)果的影響考察。在將規(guī)則偏好納入?yún)f(xié)調(diào)博弈的算例設計和實驗室控制實驗基礎上，嘗試檢驗受規(guī)則偏好作用和不受規(guī)則偏好作用，以及自主決策和依賴政府供給這兩類規(guī)則偏好對合作均衡收斂結(jié)果的影響。
　　 (4)資源支配規(guī)則偏好影響合作均衡收斂的過程考察。通過將資源支配規(guī)則偏好納入個體效用函數(shù)和學習模型，并借助仿真模擬和博弈學習實

5、驗，對兩類規(guī)則偏好對合作均衡收斂過程中個體的信念調(diào)整、學習特征和角色選擇（指導者與追隨者），以及博弈互動中策略指導行為對均衡收斂的影響進行考察。
　　 研究結(jié)果表明:
　　 (1)通過資源支配規(guī)則偏好的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自主決策和依賴政府供給這兩類規(guī)則偏好在調(diào)查人群中的分布情況呈現(xiàn)雙峰形態(tài)，這兩類規(guī)則偏好在群體中均影響突出，分布相對集中，且兩類偏好之間界限清晰、差異明顯。
　　 (2)資源支配規(guī)則偏好影響合作均衡收斂

6、結(jié)果的研究表明，人們在面對通過協(xié)調(diào)一致行動才能獲得較高收益的決策場景下，規(guī)則偏好可能會成為影響個體決策選擇，進而影響合作均衡收斂的關(guān)鍵變量;能夠啟動規(guī)則偏好的情況下，偏好相同者之間實現(xiàn)合作均衡的可能性，遠大于偏好異質(zhì)性個體間實現(xiàn)合作均衡的可能性;而實驗中偏好自主決策的個體相對于偏好依賴政府供給的個體來說，他們在博弈過程中更易于實現(xiàn)均衡收斂。
　　 (3)在規(guī)則偏好影響合作博弈均衡收斂的過程考察上發(fā)現(xiàn):規(guī)則偏好影響被試初始的策略吸

7、引和信念形成，進而影響均衡收斂的速度和方向;與無規(guī)則偏好或不啟動規(guī)則偏好相比，啟動規(guī)則偏好的情形下，同質(zhì)偏好的博弈雙方信念收斂速度均較快。從規(guī)則偏好作用下個體的學習特征上來看，實驗研究表明，兩類偏好被試信念調(diào)整的學習特征上存在著差異，偏好自主決策被試的老練學習特征較為明顯，而偏好依賴政府供給者則表現(xiàn)為累積強化機制相對顯著，老練學習特征表現(xiàn)較弱;具有老練特征的被試雖然在實驗中往往表現(xiàn)出老練特征，但他們在推測其他人亦為老練者的判斷比例上往往

8、與實際不符，實驗數(shù)據(jù)表明該比例時常被低估;而通過仿真模擬可以看出，老練學習機制下參與人的信念調(diào)整易實現(xiàn)收斂且速度較快，而適應性學習中累積強化和最優(yōu)響應雖然在收斂的情況下速度較快，但同時也存在著收斂低效率和振蕩不收斂的負面影響。在角色選擇上，偏好自主決策的個體更易于充當指導者的角色，且持續(xù)選擇指導策略的輪次相對較長，而偏好依賴政府供給的個體則更多的是選擇了追隨者的角色，另外，符合老練學習機制下的策略指導成功率均較高，有利于均衡收斂，但并非

9、所有的老練者都會采取策略指導行為。
　　 (4)照應解決現(xiàn)實中協(xié)調(diào)合作問題的啟示和建議。一是在面對協(xié)調(diào)一致行動才能獲得較高收益的交往互動過程中，需關(guān)注不同個體對資源支配規(guī)則的偏好差異;二是重視策略指導對實現(xiàn)合作均衡的影響，但應避免起強化作用的策略指導行為所可能帶來的逆向效應;三是作為個體間自愿交易和合作的外部主體——政府，可以通過法律法規(guī)的不斷地完善，進一步保障社會成員的各項合法權(quán)益，維護市場機制下的自主決策秩序，加速個體對轉(zhuǎn)型