林語堂小說成長(zhǎng)主題研究_8702.pdf

1、林語堂在其小說《京華煙云》序中談到過寫人物成長(zhǎng)的意圖，這樣一種意旨也為某些出版方所關(guān)注。成長(zhǎng)小說與研究源于西方，但并不代表中國(guó)缺失成長(zhǎng)小說創(chuàng)作。與西方的以及中國(guó)其他作家的成長(zhǎng)書寫相比，林語堂小說的成長(zhǎng)主題不同之處在于他寫的是人物的“再成長(zhǎng)”，他要表現(xiàn)的不是一個(gè)兒童或青少年如何去其無知然后順利的進(jìn)入成人社會(huì)。相反，他筆下的成長(zhǎng)主人公成長(zhǎng)的起點(diǎn)階段在于青年，并且是在一般意義上“成熟”了的青年。在他們成長(zhǎng)為一位“文明人”之后怎么沖出社會(huì)文明的

2、束縛去發(fā)現(xiàn)、成為真正的自我，為了不讓醒覺后的自我無路可走、能安然自若的生存于塵世，林語堂讓成長(zhǎng)主人公進(jìn)入的第二個(gè)境界是“即世的超越”，即進(jìn)入精神的自由之境，身在此岸世界精神卻能到達(dá)彼岸世界。無論是哪個(gè)層次，成長(zhǎng)主人公的性格、精神都屬于巴赫金所說的“變數(shù)”之內(nèi)，但是其“變”的要義卻是與眾不同的。
　　全文共分為三章，分別為林語堂小說成長(zhǎng)主題書寫緣由、成長(zhǎng)內(nèi)涵以及成長(zhǎng)主題特點(diǎn)。
　　第一章從作者創(chuàng)作的主體性意圖出發(fā)，對(duì)林語堂書寫

3、成長(zhǎng)的緣由進(jìn)行了探尋與論證。林語堂書寫成長(zhǎng)是出于對(duì)理想人格的尋求。理想人格的特質(zhì)對(duì)人物的成長(zhǎng)具有牽引作用。同時(shí)，理想人格所擁有的特質(zhì)會(huì)讓他們?cè)谶@個(gè)塵世獲得幸福與快樂，所以從根本上說，書寫成長(zhǎng)還是出于對(duì)現(xiàn)世人之生存的關(guān)注。
　　第二章在林語堂成長(zhǎng)書寫緣由的基礎(chǔ)上對(duì)林語堂小說中的成長(zhǎng)內(nèi)涵進(jìn)行了論述。出于這兩個(gè)因緣，林語堂讓其筆下的人物進(jìn)行了一些有“意義”的生命活動(dòng)，這也是成長(zhǎng)內(nèi)涵的重要揭示。這些“活動(dòng)”表現(xiàn)為作為個(gè)體的人如何透過社會(huì)文

4、化的重圍找尋并成為真正的自我。為了使這個(gè)自我得以安然存在于世，又如何進(jìn)入精神的自由之境。
　　第三章:在前兩章的基礎(chǔ)上，探討林語堂成長(zhǎng)書寫的不同之處。把林語堂的成長(zhǎng)書寫置于現(xiàn)代文學(xué)這個(gè)大的背景下，分別以沈從文的成長(zhǎng)書寫與左翼文學(xué)中的成長(zhǎng)書寫作比照，通過比較與分析得出林語堂筆下的成長(zhǎng)主人公是受自然與塵世智慧的雙重滋養(yǎng)，在雙重引路人的指引下實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。對(duì)于成長(zhǎng)的書寫，林語堂始終是圍繞個(gè)人自我進(jìn)行的，這個(gè)個(gè)人自我既指普通的個(gè)體生命，同時(shí)又