廣西某高校高職護理學生專業(yè)認同現(xiàn)狀及其相關因素的研究.pdf

1、目的：
　　 1.描述我校高職護理專業(yè)學生專業(yè)認同的現(xiàn)狀；
　　 2.分析影響我校高職護理專業(yè)學生專業(yè)認同的因素，為深化教學改革提供參考。
　　 方法：
　　 根據(jù)研究目的，分層整群抽取柳州醫(yī)學高等?？茖W校一、二、三年級各三個班的全日制高職護理專業(yè)學生為研究對象，采用《高職護理學生專業(yè)認同調查問卷》進行調查。調取有關研究項目的數(shù)據(jù)建立數(shù)據(jù)庫，然后進行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)核查。數(shù)據(jù)核查包含數(shù)據(jù)的正確性與完整性核查

2、，采用計算機軟件與人工核查相結合的方式核查：
　　 計算機程序檢查：數(shù)據(jù)庫核對、缺失值檢查、離群值檢查、數(shù)據(jù)計算核對、重要邏輯關系檢查等。
　　 手工檢查：根據(jù)計算機檢查的結果，由數(shù)據(jù)管理員對部分疑問數(shù)據(jù)進行手工檢查或咨詢相關人員。
　　 所得數(shù)據(jù)均采用SPSS13.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。
　　 結果：
　　 1.高職護理學生專業(yè)認同總體情況
　　 柳州醫(yī)專高職護理學生專業(yè)認同的總評分

3、為，柳州醫(yī)學高等?？茖W校護理高職學生專業(yè)認同總評分為3.18土1.15。在各維度條目的得分中，專業(yè)認識維度評分2.68土0.83，專業(yè)情感維度評分3.10土1.25，專業(yè)意志維度評分3.40土1.06，專業(yè)價值觀維度評分2.71土1.89，專業(yè)技能維度評分4.16土0.90，專業(yè)期望維度評分3.01土0.98，
　　 2.專業(yè)認同的影響因素
　　 性別之間、年級之間、鄉(xiāng)村學生和城市學生之間、不同錄取方式、就讀護理專業(yè)的原

4、因、成績的好壞、是否擔任職務、家庭收人情況、不同實習醫(yī)院均影響學生的專業(yè)認同。女生的專業(yè)認同高于男生；大一學生最高，大三最低；鄉(xiāng)村學生高于城市學生；第一志愿錄取的學生高于其他方式錄取的學生，自己喜歡護理職業(yè)的學生專業(yè)認同度高；學習成績好的學生專業(yè)認同度高于成績差的學生；在學校擔任學生干部的學生高于沒有職務的學生；家庭收人低的學生專業(yè)認同度高于家庭收人高的學生。
　　 高職護理專業(yè)學生專業(yè)認同度的高低主要和年級、性別、自己就讀護理

5、專業(yè)的原因有關。
　　 結論：
　　 1.柳州醫(yī)專高職護理學生專業(yè)認同的總評分不認同(1-2分)的占26.97％，專業(yè)認同總評分一般認同的(3-4分)的占58.46％，專業(yè)認同總評分高度認同的(4.5分)的占14.57％。
　　 2.高職護理學生專業(yè)認同各維度分值中專業(yè)技能評分最高，專業(yè)價值評分最低。
　　 3.高年級、因父母意見而就讀、學習成績差及家庭收入高是專業(yè)認識偏低的主要影響因素；高年級、城市戶口