“C語言程序設計”電子績效支持系統(tǒng)的設計與開發(fā).pdf

1、C語言是近年來在國內外得到迅速推廣應用的一種計算機語言，許多高校不僅在計算機專業(yè)把《C語言程序設計》設置為學習計算機編程的入門課程，在一些非計算機專業(yè)也開設了該門課程。由于C語言知識內容豐富且抽象，具有嚴密的邏輯性，從而讓許多學生產(chǎn)生畏難情緒，在其學習過程中也出現(xiàn)了許多問題。本研究結合教學設計的思想和績效技術的理念設計并開發(fā)出一個“C語言程序設計”電子績效支持系統(tǒng)，以幫助學生解決問題，提高C語言的學習績效；同時，通過本EPSS的設計與開

2、發(fā)進一步驗證其理論與實踐的價值意義，并為在教育范疇中討論績效問題提供新的思路。 績效技術是運用分析、設計、開發(fā)、實施和評價的系統(tǒng)方法來提高個人、團體和組織的工作業(yè)績的研究領域。它以組織的總體目標為導向，在對績效差距和原因分析的基礎上，制定最佳的低成本、高效益的方案來解決綜合性問題，并在實施和評估的過程中不斷改進，從而最大限度地提高個體、團體和組織的業(yè)績和效益，達到實現(xiàn)最佳績效的目的。電子績效支持系統(tǒng)是信息技術與績效技術的結合，是

3、一種基于現(xiàn)代信息技術的績效支持系統(tǒng)，它將計算機輔助教學/訓練、專家系統(tǒng)、多媒體、數(shù)據(jù)庫、人工智能等整合于一體，為用戶提供實時的、全方位的學習和工作支持。 本研究采用了文獻研究法、訪談調查法和軟件工程設計方法。首先通過查閱和分析電子績效支持系統(tǒng)的國內外相關資料，在了解其含義、組件、特征和開發(fā)流程的基礎上，結合教學設計的思想，為C語言學習電子績效支持系統(tǒng)擬訂合理有效的設計思路.然后通過對學生進行訪談和調查，深入了解并剖析學生在C語言

4、學習過程中存在的主要問題，同時為本電子績效支持系統(tǒng)的功能體系的設計收集建議；在通過文獻法和訪談法獲取所需的廣泛理論支持及學生需求后，再進一步采用軟件工程方法來對系統(tǒng)進行設計開發(fā)。 論文的第一部分闡述了本研究的背景和意義，分析了電子績效支持系統(tǒng)在國內外的研究及應用現(xiàn)狀。第二部分對本研究中一些主要概念及其內涵進行梳理與澄清，對電子績效支持系統(tǒng)的定義、組成和特點進行了詳細的說明，同時論述了教育績效的概念以及與電子績效支持系統(tǒng)的關系，并

5、闡述了系統(tǒng)研發(fā)所涉及到的主要理論。第三部分是本研究的重點，主要是運用績效技術的設計方法，對系統(tǒng)設計進行前端分析，然后根據(jù)設計原則，構建出系統(tǒng)的總體框架和功能結構模型，并對每個功能模塊的設計進行詳細分析，最后闡明系統(tǒng)的整個工作流程。第四部分提出了系統(tǒng)的開發(fā)方案，包括系統(tǒng)的技術架構的確立、開發(fā)工具的選擇、后臺數(shù)據(jù)庫的設計、核心技術的實現(xiàn)以及系統(tǒng)的測試方法。論文的最后是對本研究的成果進行了總結，并指出存在的不足之處。 本論文圍繞“C語

6、言程序設計”電子績效支持系統(tǒng)的設計與開發(fā)，從理論和實踐兩方面展開研究。取得了如下研究成果：本文論述了績效技術和EPSS的主要基礎理論，提出了將EPSS與某門具體學科相結合以幫助學生解決學習困難的設想，是將績效技術引入教育教學中的一個嘗試。通過結合績效技術、教學設計與學習理論的理念，運用績效技術的設計方法，構建出“C語言程序設計”電子績效支持系統(tǒng)的總體框架和功能結構模型，并對每個功能模塊的設計進行詳細分析。將系統(tǒng)的設計思想和方案落實到系統(tǒng)