基于聚類規(guī)則挖掘的教學(xué)分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的日益成熟，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用在工程技術(shù)、醫(yī)療、保險(xiǎn)和商業(yè)管理等領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，每年每學(xué)期均要面對(duì)大量的教育教學(xué)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括教師的教學(xué)課程數(shù)據(jù)、教師的各項(xiàng)考核數(shù)據(jù)、學(xué)生的德育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生各門課程的成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生的基本信息數(shù)據(jù)等。傳統(tǒng)的教學(xué)分析系統(tǒng)一般只是對(duì)某些方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，并沒(méi)有對(duì)這些數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系進(jìn)行深入分析。隨者教育改革的不斷深入，為了不斷地提高教育管理部門的管理水平，教育管理部門

2、需要從這些數(shù)據(jù)當(dāng)中，找出數(shù)據(jù)間的聯(lián)系規(guī)律，用于指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略，實(shí)施符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)管理模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)因材施教，以學(xué)生為中心的教育方針。 本文的研究工作是結(jié)合教學(xué)改革中的教學(xué)規(guī)律研究開(kāi)展的，著重研究如何應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中的聚類規(guī)則挖掘方法對(duì)教育教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類分析，挖掘教育教學(xué)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的各類教育教學(xué)規(guī)律。為了提高聚類規(guī)則挖掘的精度，在研究工作中結(jié)合遺傳算法對(duì)聚類規(guī)則挖掘算法中的k-mea