城市新建幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設計研究——以西安為例.pdf

1、隨著城市化進程的加快,人口迅速向城市集中,幼兒園建筑大量建設,但建筑空間仍然采用以班為獨立幼兒活動單元的幼兒園建筑空間模式,無法適應因受西方發(fā)達國家學前教育思想的影響,我國學前教育多元化、不斷變革的要求;也無法滿足將來隨著城市化的趨于穩(wěn)定及人口出生率的下降,幼兒園建筑面臨閑置、拆遷或改造的命運時,可轉換為其它功能建筑的要求。究其原因,理論研究雖提出現(xiàn)有建筑空間的改進措施或適應開放式教育的空間,未考慮目前大量建設的幼兒園建筑空間應動態(tài)適應

2、不斷發(fā)展的功能要求。面對高漲的教育需求和有限資源動態(tài)利用的雙重壓力,以可持續(xù)發(fā)展為目標,借鑒西方發(fā)達國家應對社會轉型的相關理論與方法,和同類型建筑發(fā)展的成功經(jīng)驗,對新建幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設計進行探索和研究。
　　本論文總共有六章
　　第一章緒論部分論述了本課題研究背景、研究目的和意義、國內外研究現(xiàn)狀、以及本文的創(chuàng)新點,確立了研究起點和方向。
　　第二章論述國內外學前教育的發(fā)展歷程及趨勢,以及我國人口動態(tài)變化趨勢,

3、從中找出影響幼兒園建筑空間的因素,從而總結出各因素作用下對幼兒園建筑空間提出的新要求。
　　第三章進入對研究本體的現(xiàn)狀調研,該部分介紹了調研方法、調研對象選取,把從調研問卷中獲取的資料進行整理,并以表格、餅狀圖和柱狀圖的形式進行分析。在調研分析基礎上指出我國學前教育在以“灌輸式”教育為主流的基礎上,呈現(xiàn)出不斷變革、多元化發(fā)展的局面,以班為單元的幼兒園建筑空間模式無法適應這種不斷變革、多元化的需求。通過調研分析幼兒園活動空間現(xiàn)狀,為

4、論文后續(xù)研究做好了基礎準備。
　　第四章闡述了可持續(xù)發(fā)展的定義以及建筑領域的可持續(xù)發(fā)展。重點對幼兒園建筑空間的可持續(xù)利用設計具有指導意義的相關理論進行介紹和分析,并從中得到啟示。確立幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設計目標與原則,在此基礎上歸納總結了幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設計策略。
　　第五章本章利用第四章總結出來的幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設計策略,結合我國幼兒園建筑空間現(xiàn)狀,在西北工業(yè)大學附屬陸港幼兒園方案設計上做出實踐性探討。