基于QoS的學(xué)習(xí)對(duì)象推薦.pdf

1、E—Learning是指通過(guò)因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng)，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。同時(shí)為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)過(guò)程越來(lái)越成為E—Learning系統(tǒng)的迫切需求。所謂個(gè)性化的學(xué)習(xí)過(guò)程就是根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性持征，如興趣、愛好和認(rèn)識(shí)水平等，為不同的用戶提供不同的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)

2、習(xí)對(duì)象，幫助他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。Internet的分布式資源環(huán)境，能夠在知識(shí)獲取方式和協(xié)作學(xué)習(xí)等方面為遠(yuǎn)程教育和知識(shí)服務(wù)提供有力的技術(shù)支持。Internet上的學(xué)習(xí)對(duì)象資源日益豐富，但是目前的E—Learning應(yīng)用還存在一些不足，例如動(dòng)態(tài)異構(gòu)Web環(huán)境下的個(gè)性化學(xué)習(xí)等。針對(duì)這些問題，本文從E—Learning學(xué)習(xí)框架和個(gè)性化推薦技術(shù)等方面進(jìn)行了深入的研究。 本文首先分析了E—Learning的發(fā)展現(xiàn)狀、關(guān)鍵技術(shù)，總結(jié)評(píng)述了國(guó)內(nèi)外

3、典型研究項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)；接著討論了AEHS框架，它是推薦系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化功能的一個(gè)關(guān)鍵步驟，并從領(lǐng)域模型，用戶模型，適應(yīng)模型，適應(yīng)性引擎等幾個(gè)方面進(jìn)行了研究；在此基礎(chǔ)上提出了基于AEHS的個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦服務(wù)系統(tǒng)的框架和處理思路。然后探討了學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)對(duì)象在E—Learning環(huán)境中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)對(duì)象能在一定程度上支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)有其局限性，它們過(guò)于著重屬性的規(guī)范說(shuō)明，且不能描述學(xué)習(xí)材料的主觀信息。接著對(duì)