基于學習曲線理論的K公司標準工時體系研究.pdf

1、新產(chǎn)品、新工藝是一個公司持續(xù)發(fā)展的源動力。而與之相關(guān)的學習曲線，它作為一種預(yù)測的工具，對新產(chǎn)品、新工藝的導(dǎo)入有著不可低估的作用。學習曲線也稱為練習曲線或經(jīng)驗曲線，是表示單位產(chǎn)品生產(chǎn)時間與所生產(chǎn)的產(chǎn)品總數(shù)量之間的關(guān)系的一條曲線，描敘的是人們反復(fù)不斷的做同一件事情，由于知識的積累，經(jīng)驗的增加，會使后面做這件事情的時間或者成本以一個固定的比率減少。學習曲線廣泛的存在于各行各業(yè)中，從被發(fā)現(xiàn)開始就吸引了大批學者對其進行研究，至今已歷70多年，幾乎

2、應(yīng)用于所有的行業(yè)。但是我國關(guān)于學習曲線的應(yīng)用研究相對較少，首先是因為國外有大量關(guān)于學習曲線的研究成果可供參考;其次是由于大部分工廠或者企業(yè)對學習曲線的作用認識有限，缺乏對相關(guān)的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、收集、整理，這使得研究起來比較困難;再次是科研機構(gòu)與生產(chǎn)企業(yè)的合作不夠緊密。所以，盡管中國有“世界工廠”之稱，但對學習曲線的應(yīng)用研究僅處于起步階段。
　　 本文首先對國內(nèi)外的作業(yè)測定及學習曲線的研究成果及動向進行闡述，然后選用K公司的某些作業(yè)工

3、序員工培訓(xùn)的數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析、總結(jié)、回歸求解，計算出相關(guān)作業(yè)的學習率，擬合出學習曲線，分析學習率與員工個體差異，作業(yè)復(fù)雜程度及激勵等因素之間的關(guān)系，用以指導(dǎo)員工培訓(xùn)過程的標準工時的制訂，從而發(fā)展改善公司的標準工時體系。
　　 本文以員工培訓(xùn)過程為主要著眼點，以為標準工時體系為主要研究對象，針對該企業(yè)產(chǎn)品的訂單需求特性，試圖通過定義影響關(guān)鍵作業(yè)工序?qū)W習率的因素，確定工藝優(yōu)化方向，人員與崗位匹配的方向以及恰當?shù)募罘绞?，建立員