兒童家具的延展性設(shè)計(jì)研究與應(yīng)用.pdf

1、近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提升，對(duì)兒童的教育以及發(fā)展提出了更高要求。兒童家具作為與兒童活動(dòng)關(guān)系最密切的“伙伴”受到了廣大家長(zhǎng)以及市場(chǎng)的強(qiáng)烈關(guān)注。然而兒童家具市場(chǎng)由于起步較晚，尚未形成成熟的兒童家具設(shè)計(jì)理念，并且沒(méi)有真正做到以兒童為本、將兒童作為研究對(duì)象，國(guó)內(nèi)兒童家具市場(chǎng)在款式設(shè)計(jì)上“有形無(wú)實(shí)”，只是簡(jiǎn)單將供成人使用的家具縮小，簡(jiǎn)單的涂上五顏六色的油漆，或者噴繪各種各樣的卡通造型，無(wú)法滿足兒童深層次的、多樣化的使用需

2、求。因此，課題旨在提出具有延展性特征的兒童家具，既可以滿足不同年齡階段生理和心理的發(fā)展需求，又可以鍛煉兒童的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，真正從兒童的角度出發(fā)，使兒童家具具有一定的調(diào)節(jié)、更換特性，充分體現(xiàn)出對(duì)兒童這個(gè)特殊階段的貼心關(guān)懷和全面關(guān)注。
　　通過(guò)翻閱相關(guān)資料，對(duì)各階段兒童的生理表現(xiàn)和心里特征做深入探究，主要對(duì)1-6歲嬰幼兒的身高、體重、骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉及行為發(fā)展特點(diǎn)為研究核心，將1-6歲孩童細(xì)化為1-3歲和3-6歲兩個(gè)主要階段，處于

3、1-3歲的兒童是性格塑造的重要時(shí)期，針對(duì)這個(gè)年齡段的家具設(shè)計(jì)應(yīng)該以簡(jiǎn)單、安全并方便使用為主，有利于培養(yǎng)兒童的自信心以及外界的認(rèn)知力;3-6歲的幼兒是形成良好性格的關(guān)鍵階段，學(xué)齡前期的兒童身體各部分發(fā)育基本完成，注重發(fā)展兒童的獨(dú)立性以及主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此，在為嬰幼兒時(shí)期的兒童設(shè)計(jì)家具時(shí)，應(yīng)圍繞兒童家具的延展性設(shè)計(jì)來(lái)生長(zhǎng)、制造可陪兒童成長(zhǎng)的家具，以適應(yīng)兒童不同階段的需求。
　　在進(jìn)行兒童家具的延展性設(shè)計(jì)時(shí)以兒童家具的人機(jī)

4、工程學(xué)原則為指導(dǎo)，同時(shí)提出了在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重遵循兒童家具的益智性、趣味性和持續(xù)性的原則，并從兒童家具的安全延展性、功能、形態(tài)、色彩和材料的延展性五個(gè)表現(xiàn)因素進(jìn)一步論述兒童家具延展性設(shè)計(jì)的必要性。在此基礎(chǔ)上，探尋出兒童家具的延展性設(shè)計(jì)思路與方法，具體包括:可調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)和尺寸的設(shè)計(jì)方法;可更換標(biāo)準(zhǔn)化零部件、五金連接和接口的設(shè)計(jì)方法;可層疊、拼裝、變換色彩的模塊組合設(shè)計(jì)方法。
　　最后以兒童床組合家具設(shè)計(jì)作為實(shí)踐案例，從兒童的需求出發(fā)，結(jié)合