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文檔簡介
1、本文從建構主義的角度對英語專業(yè)學生寫作過程的建構進行實證性研究。文章以建構主義學習觀為理論基礎,通過實證與理論的結合,分析英語專業(yè)學生表層寫作行為與深層知識建構的交互過程。根據(jù)實證結果描繪出寫作過程的流程圖示以及寫作建構的描述性模式。建構主義學習觀認為現(xiàn)代教學并非簡單的知識教與學的傳遞,學生是知識意義的主動建構者而非外部刺激的被動接受者,教師是學生主動建構知識意義的輔助者。由此建構主義學習觀對英語寫作教學提供了全新的視角:寫作(技能)是
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