數(shù)據(jù)挖掘在高職高專教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用研究.pdf

1、高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，其主要目的是培養(yǎng)技能型人才，提高學(xué)生實(shí)際工作能力。為了更好地科學(xué)有效地評(píng)價(jià)高職院校的教學(xué)質(zhì)量，教師要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正具有操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。這些能力的培養(yǎng)更多地依賴于教師課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。建立一種科學(xué)的高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量以符合社會(huì)和學(xué)生的需求。
　　本文主要研究，在電子化校園中，在傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的教學(xué)模式下，如何通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)建

2、立、實(shí)施和應(yīng)用高職高專教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。本文的具體內(nèi)容涉及四個(gè)方面。第一是深入研究高職高專教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建過程，通過基于AHP(層次分析技術(shù))的數(shù)據(jù)挖掘方法構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的遞階層次模型，同時(shí)完成指標(biāo)權(quán)值的分配；第二是基于評(píng)價(jià)體系中所涉及到的數(shù)據(jù)集特點(diǎn)，運(yùn)用預(yù)處理技術(shù)來提高數(shù)據(jù)挖掘模式的質(zhì)量；第三是運(yùn)用關(guān)聯(lián)分析技術(shù)來驗(yàn)證指標(biāo)權(quán)值分配是否合理并挖掘出其它潛在的、有價(jià)值的知識(shí)；第四是設(shè)計(jì)完成高職高專教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的框架。
　　本文對(duì)當(dāng)