中小學校教育空間社區(qū)共享研究——汶川地震災后重建中小學校建成環(huán)境評估研究系列之六.pdf

1、人口的變化特別是學齡人口的變化，對教育的影響十分密切。人口的的數(shù)量、結構及變動都會給教育帶來一系列直接而深遠的變化。學齡人口減少，可能導致部分地區(qū)教師過剩，教育資源利用不足甚至部分資源閑置，造成教育資源的浪費。
　　在汶川地震重建中過程中，按照黨中央、國務院“要將學校建成最牢固、最安全、家長最放心的地方”的要求，學校建筑過程中的每個環(huán)節(jié)都得被強化。隨著計劃生育和外出打工導致的生源減少，已經造成學校招生規(guī)模人數(shù)的不斷縮小，拆校并校的

2、情況已不少見。然而在重建學校的過程中，由于對當?shù)厣鐓^(qū)人口具體情況不清楚，對當?shù)貙W齡兒童發(fā)展規(guī)模變化趨勢不是很了解，片面的根據學校要求以及以往設計經驗進行規(guī)模班數(shù)的確定，導致了部分學校規(guī)模過大、班數(shù)過多，教室空置的情況。
　　本文選取的研究對象為地震災區(qū)中小學校建筑及所處社區(qū)。首先對學校的教學用房、辦公及輔助用房、體育活動設施以及圖書館、藝術中心等功能用房進行分類研究，通過調研功能用房的使用率，使用度，根據其使用的周期性，群聚性，得