體驗(yàn)式學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)初探——以武漢市植物園科普課堂為例.pdf

1、筆者針對(duì)科普課堂中運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果以及存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，緊密結(jié)合當(dāng)前武漢市植物園科普課堂的實(shí)際情況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查研究，訪談教師、課堂觀察研究以及內(nèi)容分析研究等研究方法看出：科普課堂在使用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式確實(shí)取得了一些學(xué)習(xí)效果，但是實(shí)施的過(guò)程里依然存在著一些問(wèn)題。筆者通過(guò)揭露這些現(xiàn)存的問(wèn)題，找出解決方法提出相應(yīng)的建議，讓課堂現(xiàn)狀得以改善，進(jìn)而提升科普課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
　　本研究以《體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的效

2、果評(píng)價(jià)初探——以武漢市植物園科普課堂為例》作為主題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。
　　第一部分介紹了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的研究背景，研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究路線和研究方法，并對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了探討。
　　第二部分從體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特征、理論基礎(chǔ)和類型進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)特征包括情境性、親歷性、反思性、過(guò)程性、生成性。相關(guān)理論基礎(chǔ)包括生命哲學(xué)理論、建構(gòu)主義心理學(xué)、人本主義心理學(xué)、多元智能理論。
　　第三部分為