丘陵地形下藝術(shù)類教育建筑空間設(shè)計研究——以湖南城市學(xué)院美術(shù)樓為例.pdf

1、目前，我國的教育事業(yè)正在全面發(fā)展，高等教育的規(guī)模正在逐漸擴大，社會地位也越來越重要。并且伴隨著社會的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的逐漸進步，這個時代對教育建筑有著越來越高的要求。因此新世紀以來教育建筑正遵循著新的物質(zhì)環(huán)境準則蓬勃發(fā)展，其中藝術(shù)類的教育建筑占有重要的地位。藝術(shù)教育建筑與其他教育建筑不同，除了對實用性、美觀性有要求之外，還對其藝術(shù)性有這較高的要求。藝術(shù)類教育建筑在近幾年才開始發(fā)展，而結(jié)合丘陵地貌條件來分析藝術(shù)類教育建筑更是一項新的探索

2、，很少有這方面的專注和研究。本文結(jié)合丘陵地貌特殊條件下，借鑒相關(guān)理論研究成果，研究藝術(shù)類教育建筑的空間設(shè)計研究，并結(jié)合湖南城市學(xué)院美術(shù)樓設(shè)計實踐，試圖找尋藝術(shù)教育建筑與丘陵地貌的結(jié)合之道，并以此為契機為今后相關(guān)設(shè)計提供指導(dǎo)。
　　論文首先從藝術(shù)類教育建筑需求與發(fā)展入手，提出藝術(shù)類教育建筑除了常規(guī)教育建筑空間設(shè)計外，還應(yīng)加強交流展示空間的設(shè)計，并提出現(xiàn)代藝術(shù)類教育建筑應(yīng)具有開放性、集約化、個性化、智能化的特點。在分析了現(xiàn)代藝術(shù)類教育

3、建筑的需求與發(fā)展之后，結(jié)合湖南城市學(xué)院美術(shù)樓空間設(shè)計實例，文章從形體、外部空間和內(nèi)部空間等三方面著重研究了丘陵地形下藝術(shù)類教育建筑空間設(shè)計。
　　在形體空間設(shè)計上，文章在分析了丘陵地形下建筑形態(tài)的變化的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的形體空間設(shè)計要點。認為對于丘陵地形下建筑形體表現(xiàn)，包含融合、共構(gòu)與對峙三種類型。建筑與環(huán)境的共融則可以通過建筑作為景觀一部分和建筑作為觀景點兩種不同的處理方法進行設(shè)計。
　　在外部空間設(shè)計上，文章提出入口空間

4、入口空間應(yīng)將其當做將往活動場所進行設(shè)計，根據(jù)高差，合理的安排草坪、植物和道路以暗示空間的存在;庭院空間可將庭院作為環(huán)境與室內(nèi)空間的過渡，利用庭院將建筑空間序列的組織和坡地地形的起伏結(jié)合起來;中庭空間應(yīng)滿足疏散人流的功能、其它空間合理連接、適宜的尺度、適合的藝術(shù)主題和視覺上的美感等五方面要求;屋頂天臺空間可以采用種植植物的方式來改變屋頂空間環(huán)境構(gòu)成。
　　在內(nèi)部空間設(shè)計上，文章分析了包括架空層空間、廳空間、教室空間和交通空間在內(nèi)的內(nèi)

5、部空間要素。提出架空層應(yīng)引入植物、水體、小品及座椅等設(shè)計元素;廳空間需要充分考慮到安全、自然光、消防的需求;教室空間應(yīng)考慮不同類型的教室的功能需求，結(jié)合采光的需求與地形的特點進行設(shè)計;對于交通空間中的樓梯，在滿足安全疏散的基礎(chǔ)上，要考慮利用樓梯連通不同單元空間，營造空間的趣味性;對于走廊空間，應(yīng)盡量引入自然采光，在序列過長的走道空間內(nèi)應(yīng)在適當?shù)牡胤皆O(shè)置節(jié)點放大的空間，放置合適的公共設(shè)施，豐富走道空間的活動。
　　藝術(shù)類教育建筑是教