從評(píng)價(jià)理論的介入角度解讀《喬布斯》.pdf

1、近年來，傳記文學(xué)發(fā)展繁榮。傳記的研究大多是從文學(xué)的角度進(jìn)行的。然而對(duì)傳記的語言學(xué)研究卻是相對(duì)緩慢和滯后，因此從語言學(xué)的角度對(duì)傳記進(jìn)行研究是有必要和意義的。馬丁的評(píng)價(jià)理論是在系統(tǒng)功能語言學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)人際意義所做的新的闡釋和發(fā)展，作為其三大子系統(tǒng)之一，介入系統(tǒng)調(diào)節(jié)和協(xié)商說話人的態(tài)度和觀點(diǎn)。介入系統(tǒng)更加關(guān)注說話者和聽話者之間關(guān)系的構(gòu)建。受蘇聯(lián)學(xué)者巴赫金對(duì)話性和多語性學(xué)術(shù)思想的影響，讀者的作用被看得更重要或者說把語篇看成是與實(shí)際或假定的讀者協(xié)商

2、意義。通過運(yùn)用介入資源，傳記作者積極地與讀者建立互動(dòng)關(guān)系。
　　 本文旨在分析《喬布斯》中的介入資源，探討傳記中介入資源在語篇中的分布，頻率和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步討論作為互動(dòng)策略的介入資源是如何構(gòu)建傳記作者和假定讀者之間的互動(dòng)關(guān)系的。為了使本研究易于操控以及考慮到文章中有限的篇幅，本文從《喬布斯》的開頭，中間以及結(jié)尾部分挑選長度基本相等的三個(gè)章節(jié)組成該研究所需要的語料庫。本文采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，且以定性研究為主。定量研究

3、方法用來分析語篇中介入資源的頻率，以人工標(biāo)記為主，并且采用最新的語言學(xué)軟件UAMCorpusToolv2.7。定性研究方法用來分析語篇中介入資源的特點(diǎn)，以及進(jìn)一步探討傳記作者和假定讀者之間的互動(dòng)關(guān)系是如何構(gòu)建的。
　　 通過以上研究和分析，本文得出結(jié)論，在所挑選的章節(jié)構(gòu)成的語料庫中，作者使用了所有的介入資源來構(gòu)建文本。對(duì)話擴(kuò)展資源的使用高于對(duì)話緊縮資源，在整個(gè)系統(tǒng)中所占比例分別為53.99％和46.01％。在對(duì)話擴(kuò)展資源中，包容

4、資源的使用多于歸屬資源，在對(duì)話緊縮資源中，否認(rèn)資源的使用多于承認(rèn)資源。當(dāng)作者使用對(duì)話擴(kuò)展資源時(shí)，對(duì)話空間打開，作者邀請(qǐng)讀者參與討論。當(dāng)作者使用對(duì)話緊縮資源時(shí)，對(duì)話空間關(guān)閉，作者意圖聯(lián)盟假定讀者接受自己的觀點(diǎn)，以此保持權(quán)威。無論作者使用對(duì)話擴(kuò)展資源還是對(duì)話緊縮資源，作者都在與讀者建立一種互動(dòng)關(guān)系。對(duì)話擴(kuò)展資源的使用高于對(duì)話緊縮資源，說明了傳記作者并不是時(shí)刻都在保持一種權(quán)威的姿態(tài)，并試圖使讀者接受自己的觀點(diǎn)。相反，作者在向讀者傳達(dá)自己的誠實(shí)