形態(tài)透明度與詞匯知識(shí)水平對(duì)中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀過(guò)程中詞匯推理的影響.pdf

1、本文探究了閱讀過(guò)程中詞匯的形態(tài)透明度與學(xué)習(xí)者詞匯知識(shí)水平對(duì)英語(yǔ)詞匯推理的影響。研究采用實(shí)證研究的方法，以青島科技大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)的150名學(xué)生為被試，采用了2（形態(tài)透明度：透明、模糊）×2（詞匯知識(shí)水平：高、低）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。本文的研究問(wèn)題如下：
　?。?）在閱讀過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯知識(shí)水平對(duì)詞匯推理能力有何影響？
　?。?）在閱讀過(guò)程中，詞匯的形態(tài)透明度對(duì)英語(yǔ)詞匯推理有何影響？
　　（3)在閱讀過(guò)程中，詞匯的形態(tài)透明度

2、與英語(yǔ)詞匯知識(shí)水平是否對(duì)英語(yǔ)詞匯推理產(chǎn)生交互影響？
　　在被試完成一系列實(shí)驗(yàn)任務(wù)后，研究者借助社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件包SPSS16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理分析。結(jié)果表明：
　　（1）學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)詞匯知識(shí)水平影響其閱讀過(guò)程中詞匯推理能力。高水平學(xué)習(xí)者的詞匯推理能力明顯高于低水平學(xué)習(xí)者的詞匯推理能力；
　?。?）形態(tài)透明度對(duì)二語(yǔ)詞匯推理影響顯著。形態(tài)透明的詞匯比形態(tài)模糊的詞匯更容易推測(cè)，而且更加準(zhǔn)確；
　?。?）二語(yǔ)詞匯知識(shí)水平

3、和形態(tài)透明度對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者在閱讀過(guò)程中的詞匯推理有交互作用。形態(tài)透明度對(duì)低水平的學(xué)習(xí)者有明顯的促進(jìn)作用。
　　針對(duì)上述研究結(jié)果，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)提高對(duì)詞匯形態(tài)分析的重視度，鼓勵(lì)學(xué)生掌握豐富的詞匯形態(tài)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在二語(yǔ)閱讀過(guò)程中利用詞匯形態(tài)分析進(jìn)行正確的詞匯推理。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平，探索一些具有針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固詞匯形態(tài)分析的熟練運(yùn)用。由于二語(yǔ)詞匯知識(shí)水平直接影響學(xué)習(xí)者的詞匯推理能力，教師應(yīng)教授學(xué)生