武術(shù)進入中小學(xué)校的制約因素與對策研究——以北京市豐臺區(qū)為例.pdf

1、本文通過文獻資料法、專家訪談法、調(diào)查問卷法，數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法的應(yīng)用。從國內(nèi)外專家對于武術(shù)開展和研究的狀況進行分析，分析制約中國武術(shù)進入校園的各種因素和相應(yīng)的對策。
　　中國的教育體系中多年來不斷探索新的方式方法，但有意無意中在應(yīng)試教育的怪圈中躊躇不前，傳統(tǒng)文化教育缺失，很多社會問題此起彼伏，已經(jīng)深刻地影響了我國社會生活的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)，國家開始反思傳統(tǒng)文化教育作為一個古老民族未來走向的內(nèi)驅(qū)力的重要意義，因此在學(xué)校體育教育中武術(shù)被

2、列為重點扶持項目，本研究深刻檢討、審視武術(shù)進入中小學(xué)校園的目的，渠道，方法，內(nèi)容，標準等本身對武術(shù)的發(fā)展具有著重要的意義，最終的目的就是將武術(shù)作為校園文化的一部分，將武術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔，見義勇為，禮義廉恥品質(zhì)的最佳手段，傳承武術(shù)精神，發(fā)揚武術(shù)事業(yè)。本研究得出以下結(jié)論
　　1.在國人的觀念中，重文輕武由來已久，在我國的教育體制中對包括武術(shù)在內(nèi)的體育教育嚴重忽視，一切以文化成績作為學(xué)生評價標準，造成了當(dāng)今整個國人體質(zhì)全面下降的局

3、面，在這種背景下空談武術(shù)進校園無異于笑談。
　　2.很多人對武術(shù)存在著偏見，尤其是很多教育決策者的偏執(zhí)導(dǎo)致了武術(shù)進入校園的重重障礙，他們認為學(xué)習(xí)武術(shù)有可能造成打架斗毆等不良后果，影響到了正常的教學(xué)秩序，恰恰是這些教育決策者的逃避責(zé)任造成現(xiàn)實情況，武術(shù)本身是教育學(xué)生堅忍不拔，見義勇為，禮義廉恥品質(zhì)的最佳手段，而片面強調(diào)技術(shù)的隱患就是逃避思想教育的責(zé)任。
　　3.武術(shù)進校園的途徑出現(xiàn)了偏差，武術(shù)段位制在自身還存在缺陷的情況下就進